一夭下午，放学后，突然下起r大雨。左腿残疾的王小刚等待着爸爸接他回家，心里非常着急。刘老师看到这种情景，顾不得家中正在生病的孩子，她急忙带上雨具，背着小刚走在乡村小路上。天黑时，终于把小刚送回家。 要求: 1.根据上面提供的材料，扩写成一篇题为《风雨中》的记叙文，字数500左右。 2.中心明确，段落清楚，展开合理想象，把刘老师怎样冒雨送同学的过程写具体。 一天下午，放学后，突然一个闷雷响彻大地，紧接着下起瓢泼大雨。同学们陆续被家长接走了，只剩下左腿残疾的王小刚在焦急地等待爸爸接他回去。
班主任刘老师看到这情景，打消了急需回去照顾自己生病的孩子的念头，拿上雨具，要送小刚回家。 王小刚开始不好意思，但看到刘老师要生气了，只好答应下来。刘老师背对着小刚蹲下，让小刚趴在自己背上，然后站起身来，一手托着小刚的臀部，一手打着伞，冲进了雨幕中。刘老师生怕小刚被雨淋着，把伞全打在小刚身上，自己却淋湿了。刘老师顶着风，冒着雨，踏着乡村泥泞的道路，拖着沉重的步子前进。本来在风雨中行进就很困难，再加上刘老师背着小刚，走起来就更加艰难。只见刘老师弯着腰，弓着背，两眼紧盯着小路，上牙咬着下唇，走一段路就把小刚往上托一托，雨水顺着她的面颊直淌下来。风越刮越猛，雨越下越大，道路越来越泥泞。一阵强冷风吹来，刘老师禁不住打一r个寒颤。这一切，小刚看在眼里，疼在心上。
突然刘老师滑了一下，身子猛地倾斜，小刚险些从背上摔下来。刘老师“哎啃”叫了一吉。小刚再也忍不住了，大声嚷道:“刘老师，怎么啦，您一定累了，我下来自己走吧r您的衣服都湿透了!”刘老师回头看看小刚，笑了笑，“没关系的，老师不累。”说着，又一步一滑地背着小刚朝前走去。 天黑了，刘老师终于把小刚送回了家。 原来，小刚的爸爸还没有回家，刘老师见小刚家长都不在，又忙着张罗给小刚弄饭吃。这真是，老师关怀象慈母心，风雨中显现师生情!
写作思路解析
情理相融，借助意蕴悠长的借景抒情实现情景共生融合叙事与思考，内容朴实厚重且富有深意，简单文字之下藏着值得回味的思考，读完回味悠长。叙事与感悟相互交融，读完留有充足思考空间。文字温和有深度，不会浅尝辄止，具备反复品读价值。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。