我的童年里，有过如许一棵桂树。
刚入小学时就看到了这棵桂树。那时正值秋天，木樨开了。下课铃一响，每一个人就力争上游地冲出课堂。围在桂树旁顽耍，有的人试图摇，桂树一动不动，有些人就像猴似的跳起来，扯住一根枝丫，使出满身气力来抖，刹那下起了木樨雨。这雨带着香气，藏在小密斯的发丝里，十分困难弄上去了，头上还满盈着些许香味。固然，也有诚实摘木樨的人，拿着个瓶盖大概纸叠成的盒子，踮起脚，捉住一处，不寒而栗地摘。
到了二年级，更叫人高兴。在二楼，桂树的枝叶方才探进走廊，一朵一朵的，在阳光下稳重地开满了花。大概是受教员的影响，咱们不再摘花，起头赏花，赏它的明亮剔透，赏它的娇小玲珑，像潜藏在花中的精灵。是怎样的精灵，才气培育出如许标致的花朵!秋风拂过，木樨簌簌地落上去，给了最美的谜底。
因而，我的一二年级就芬芳地在木樨树下渡过了。至于三年级课堂，搬到了另外一层楼，只是偶然途经那边。停顿好久，在地上拾起片叶子看成书签。再背面只是远远地看着桂树，看着桂树下嬉闹的孩子们，再也没有像以前那样摘木樨了，就像醒了一个很长的梦一样。
客岁回了趟小学，正感慨黉舍变革之大，抬眼看到那桂树，又看到了木樨了。夜深，耳边繁花间，精灵在开释出花香，勾画出我多年前的回忆。
又是一年中秋月圆，月上梢头，云牵月影。在昏黄中，我眼前又呈现一棵桂树和桂树下游玩的大人。
写作思路解析
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AI作文批改
作文打分：79分（满分100）
作文优点
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综合点评
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改进建议
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存在不足
存在少量冗余语句，删减之后不会影响文意，反而让行文更加干练。段落内部逻辑层次可以梳理，部分句子排布顺序可以调整优化。