听是哪里传来的欢呼声？原来是老师要带我们去操场上放风筝。操场上阳光明媚，秋风阵阵。大家三个一群五个一伙的放风筝。风筝千姿百态，各种各样：有咧嘴笑的“小黄人”，有美丽动人的“美人鱼”，有披着灰毛的“汤姆猫”，还有翩翩起舞的“蝴蝶”……最讨人喜爱的就数老鹰了，一双凶神恶煞的眼睛，一对巨大的翅膀，再加上一个像扇子般的尾巴，便凑成了一只庞大的雄鹰。雄鹰张开巨大的翅膀飞向天空，它俯视着地面，似乎在寻找猎物。雄鹰时而在空中盘旋，时而在低空掠过，时而在高空巡逻，威武极了！
我们也开始放风筝了。我们的风筝是一只美丽的飞行者，它有蜜蜂的触角，燕子的身躯，蝴蝶的翅膀和一条孔雀的尾巴，称得上是“最美飞行者”。我负责高举风筝，蔡一茹负责拖着风筝跑，赵纯纯负责拉线，杨明瑶负责喊叫。我双手高举风筝，蔡一茹拿着风筝线，做着准备要跑的动作，赵纯纯站在蔡一茹旁边，准备要拉线。杨明瑶大声喊道：“蔡一茹快跑！赵纯纯快放线！”蔡一茹飞一般地跑起来，赵纯纯猛地一放线，风筝刚好经过篮球架，便躺在上面懒洋洋地睡觉，真是出师不利呀！将风筝扯下来之后我们又按照刚才的方法放风筝。风筝又飞向了高高的蓝天，看着天上的风筝，好像我也变成了一只风筝，在天上与白云游戏，与蜻蜓比赛，与太阳比美。“歪了！歪了！”杨明瑶的叫声把我叫醒了。不看不知道，一看吓一跳，原来是风筝喝“醉”了，它在空中，有时往左飞，有时往右飞，有时上升，有时下降，像一名醉汉似的。我奋力帮忙，可风筝还是重重的摔到了地上。
“集合了！集合了！”老师喊道，“回家啦！回家啦！”我们排好队伍，依依不舍地离开了操场。
五年级:蔡雨倩
写作思路解析
作者共情能力较强，善于运用条理分明的总分结构梳理行文脉络拉近和读者距离，行文大方流畅自然，表达舒展自在，没有拘谨生硬之感。文字亲和易懂，没有距离感。叙事贴近普通人感受，读者容易代入，传播感染力强。
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