岁月，像一条涓涓细流。在那莹莹波光中，有那么一抹绿色，常常闪现在我的记忆里。那是一盆吊兰，爸爸送我的礼物。
我十岁那年，还不够懂事，会用妈妈的口红在她脸上“涂鸦”，总是不肯写作业，还丢三落四。生日那天，小伙伴们送我的礼物让我眼花缭乱，有憨态可掬的小绒玩具，有编制精美的手工彩链。爸爸却让我大跌眼镜：他捧回家一盆虽然翠绿但平淡无奇的吊兰，说当礼物送给我，要我把它养活。
我把吊兰放在书桌上，很快就置于脑后了。
三、四天过去了，我忽然发现吊兰的叶片有点黄了，叶片像被霜打过的一样，无力的聋拉着。我惊叫起来：“爸爸，吊兰快枯死啦！”
正在屋外的爸爸闻声走进我的小房间，一看这情景，笑了。他打开紧闭的木窗，又拿来小水壶给吊兰撒些水。一阵忙碌后，爸爸坐下来，和风细雨地对我说：“孩子，你知道我为什么要送你吊兰吗？”我一脸茫然地摇摇头。爸爸说：“我把你养大，很不容易。却连一盆花草都养不活吗？”
哦，我懂了，爸爸是在培养我的责任心！爸爸接着说：“吊兰，很普通，但是，它能在你的照顾下，保持翠绿的颜色，还能净化你房间的空气。你有信心把它养活吗？”
我一下子羞愧起来，脸红到了颈脖根。爸爸是在批评我缺乏责任心！
从此，我想接受了某种义务似地开始关注、呵护这盆小吊兰。清晨，我会第一时间打开窗户，让它享受到东方的第一缕阳光。放学回家，我会在它的旁边写作业，做手工。然后，会把书桌擦抹干净，把文具收拾整齐......
一个暴风雨周日，雨点在狂风的挟持下“啪啪”地敲打着水泥地面，我忽然想起窗台上那忘了收回家的吊兰！我连忙打开窗，却看见吊兰的叶片含着雨珠在风中摇摆，它没有折断，也没有低头......我的吊兰，它已不畏风雨，骄傲的舒展着它那翠绿的身姿！
望着这盆雨中长势喜人的吊兰，我想了许多，许多......
常州市武进区嘉泽中心小学
六（3）班 杨文文 指导老师；严国俊
五年级:杨文文
写作思路解析
情节完整饱满，依托铺垫充足的细节铺垫埋下叙事伏笔烘托情绪，叙述完整层次分明，事件起因经过结果交代清晰完整，故事氛围感十分浓厚。叙事要素齐全，开端发展高潮收尾完整。情绪铺垫到位，人物与场景鲜活，沉浸感强烈。
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