清晨，王丽起床后，随手把台历翻过一页:"9月10号，中国教师节。”王丽脱口而出。她特别高兴，因为她很想借此机会给老师送一份小小的礼物，送什么呢?王丽来到窗前，打开窗户，一阵清新的空气夹杂着野花的芳香，扑鼻而来。有了，王丽迅速到野外采集了一束鲜花。 饭后，王丽换上了一身漂亮的衣服，在小羊角辫上系上了自己最喜爱的蝴蝶结，又端端正正地戴上了红领巾，背上书包，手里拿着鲜花，兴高采烈地来到了学校。一进校门，她便朝老师的窗口望去，发现老师的窗口已打开，王丽明白，张老师每天都是迎着晨风上班，顶着星星回家，她来到了老师的窗前，一看，老师不在。
噢，昨天，李小刚同学病了，老师一定是去探望他了，王丽抬起头，仔细打量了老师的办公桌。桌面的左边放着教具地球仪，这时，王丽很自然地想到，老师用它给同学们传授了很多知识，使同学们了解了祖国地大物博、山青水秀。紧靠着地球仪的是一个陈旧的笔筒，笔筒里装着笔、尺子等用具。桌子的右边放着一本台历，“中国教师节” 几个大字再次映入王丽的眼帘，她在心中叨哈着:张老师，您是多么辛苦啊!连自己的节日都不肯休息，您能承受得住吗?
曾记得，那一天，张老师走上讲台，一连咳嗽了好长一段时间，才给同学们讲第一句话，她发出的声音是那样的沙哑、急促，不断地喘着气，直至用手势当作话语，王丽心中十分清楚，老师病了，而且病得很重!可老师还像一只母燕那样照料着自己的孩子们。当时，整个教室里静悄悄的，只有张老师那低哑的声音，还有那一位位同学清脆的回答声。同学们眼里嘀着泪水，听完了那一节课。 王丽想到老师对同学们的精心培育，脸上露出了甜蜜的微笑. 她把自己采来的那束鲜花郑重地插进了老师的笔筒，这时，她觉得办公室充满了生气和活力。王丽怀着激动的心情离开了办公室，大踏步走向教室。
写作思路解析
以生活化笔触进行创作，借助条理分明的总分结构梳理行文脉络丰富文章内容，内容充实饱满，拒绝空洞抒情，每一处描写都有对应的支撑。素材贴近日常，更容易唤起读者共鸣。作者善于观察身边事物，将普通经历转化为写作素材，行文朴实接地气，情感表达真切动人。
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