我有一个既可爱又调皮的小表弟，他今年三岁，上幼儿园中班。他长着乌黑的头发，白里透红的脸蛋上嵌着一双水汪汪的大眼睛，大大的鼻子和一张樱桃般的小嘴，他可爱有趣是我们家里的“活宝”。
他非常淘气，只要他醒着，就别想有安静，围着客厅满屋跑，对每一件东西都充满好奇，真像一只活泼快乐的小老鼠。当他安静时，那就在睡觉。睡觉时，他小小的嘴巴微微张开，连眼睛也好想像留着一丝缝，要不是看他嘴角下流的口水我会认为他在装睡呢！
弟弟虽然小，可是一个典型的“小书迷”，他家里有一摞书，有认识动物的，植物的，各种各样的物体的……内容丰富，种类繁多。一次，我教他认动物书，认到“狐狸”时，他指着对我说：“姐姐快看这是狗狗对吧？”我对他说；“不对，这是只狐狸。”弟弟着急的连连摆手说：“不不”逼的我哈哈大笑，他看别人在笑，自己也傻乎乎地笑了。
弟弟也是一个“电视迷”。他爱看的节目《喜羊羊与灰太狼》和《大耳朵图图》，每次看都非常认真动画片里的每个人物都记得清清楚楚。
他特别爱生气，遇到不愉快的事情就自己躲在角落里生闷气，谁也不理。如果你去逗他，他会扬起白白的小手，撅着嘴，瞪着眼，特别厉害地对你说：“我打你”！大家看他那怒气冲冲的样子，都忍不住笑了。
他在姥爷家，是我的“小跟屁虫”，我走到哪儿，他跟到那儿。我做什么，他也学着做。一看不到我，就哇哇大哭，嘴里不停地喊：“找姐姐，找姐姐……”。
他高兴时，会笑个不停，他淘气时会哭起来没完没了，无论谁哄他都不理睬小手捂眼，摆出一副誓不罢休的样子。
我喜欢我家的“小活宝”。
五年级:骆雨娟
写作思路解析
善于借景物抒发心绪，活用主次清晰的正反映衬强化表达效果，内容饱满充实厚重，素材选用恰当，不存在单薄空洞问题，将内在情绪寄托于文字之中。情景交融，景物描写服务情感表达，不会单纯堆砌景色。文字氛围感浓厚，情景结合的写作技巧值得模仿。
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