今年暑假，我一个人与10多个小朋友一起，参加美国本土的童子军夏令营。夏令营在遥远的洛杉矶，我们由一位领队老师带队去那里。这位领队老师一路负责管理我们的吃住和玩乐项目，还负责一路不停拍照，及时传送给牵挂我们一举一动的爸爸妈妈们。
我们的领队叫ANDY，他的中文名字叫徐啸。在美国，我们从来不叫他徐啸老师，也不叫他ANDY老师，我们都是直接叫他ANDY。ANDY的个子很高大，很英俊。虽然，ANDY比我们的年龄大一些，但他在这次夏令营中与我们朝夕相处，表现得和我们小朋友差不多，与我们完全“打成一片”：美国老师讲课的时候，他就在我们旁边认真听课，我们玩乐的时候，他也会经常陪我们一起玩。我们非常喜欢跟ANDY一起玩游戏。
可是，老师还是老师。ANDY教会了我们如何做小电影，就是有点儿像广告那一类的小电影视频。ANDY还教会了我们怎样搭建帐篷，怎样能使我们搭建的帐篷更加牢固。
在我的左腿不小心被斧头劈伤时，ANDY急得抓头发，他很担心我的安危。开始，ANDY让我去医院缝针，我不愿意。ANDY耐心的安慰我，劝我，说，伤口太深、太大，如果不缝针，伤口就会感染，感染的后果很严重，我会发烧，可能还会得“破伤风”，会很危险。最后，ANDY终于说服我，跟随另外一位翻译老师KEN，带我去医院缝针，因为ANDY担心自己的英文与医生沟通不充分，特别安排了翻译老师KEN带我去。等到我缝针回到营地，ANDY赶紧过来问我好些没，ANDY是真的很关心我，我很感动。
我很喜欢ANDY，他不辞辛劳，照顾我们，陪我们玩耍，还给我们留下很多美好的照片。我用这些照片做了一个暑假夏令营PPT，我希望开学后，能够向同学们介绍我精彩的暑假，更想向更多的人介绍很好的领队老师及哥哥——ANDY。
五年级:范子一
写作思路解析
文字温润舒缓，借助借古喻今的表达手法拓展思考维度丰富场景层次，叙事结束之后留有思考空间，读完能够引发读者持续思索。叙事不急不躁，慢慢铺展故事内容。没有激烈刻意表达，依靠温和叙事打动读者，文风安静治愈。
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