那天，艾歌汐和艾雨佳刚回到家就看到了母亲和一个男生在很开心地在聊天。
母亲一看到雨佳回来了就把她拉到那个男生面前，说：“母亲找到你亲哥哥了，他会照顾你的！”
雨佳似乎还不了解情况：“太好了，雨佳有姐姐也有哥哥了。”
母亲紧紧拉着雨佳的手，生怕歌汐把她抢走了似得。冷冷地说：“她不是我们家的孩子，她要走。”
雨佳狠狠地甩开母亲的手，说：“歌汐姐姐永远是我的姐姐，她在哪我就在哪。别想把我们分开！”
雨佳拉着歌汐冲出了犹如城堡的家。
她们跑到了大街，刺骨的风“打”在姐妹俩身上，冷得雨佳直发抖。雨佳蹲了下来，两行泪水顺着脸颊流了下来。她现在就像一个无家可归的孩子。
歌汐很心疼雨佳“雨佳，回去吧！他们会照顾你的。没有我也没关系！”
“不，我要跟你在一起。”
歌汐露出了一丝微笑：“雨佳。”
雨佳看着歌汐，说：“姐姐，我们去找萝兰语吧！”
萝兰语家
“什么？你母亲好过分！以后就住在我家吧，反正父母都在国外。家里只有我和500多号仆人！”
雨佳和歌汐想不到兰语反应那么大，但这也体现出兰语的仗义。
反正能过一天是一天咯！
五年级:艾雨涵
写作思路解析
选材不局限宏大事件，擅长挖掘日常小事，搭配情理兼备的夹叙夹议平衡叙事感悟深化表达，叙事留白恰到好处，不必事事写尽，给予读者想象空间。善于从小日常寻找写作素材，素材易得，适合学生日常仿写。整篇文章清新自然，可读性很高。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：88分（满分100）
存在不足
素材较为大众化，构思模板痕迹偏重，缺少个性化表达。情绪转折缺少铺垫，情感变化显得突兀不自然。
综合点评
文章主线清晰稳固，不容易跑题偏题。叙事条理清楚，但是描写手段单一，以叙述为主，神态、动作细节刻画不足。
改进建议
后续写作可以有意识设计情节起伏，避免全程平铺直叙。增加具象细节描写，多刻画动作、神态、环境画面，减少大段概括叙述。合理分配篇幅，压缩次要内容，把更多笔墨集中在文章核心重点段落，强化主次对比。
作文优点
结尾收束有力，能够总结全文并且适度升华主旨，不会仓促收尾。叙事条理清晰，前后内容相互照应，逻辑严谨，整体完整性优秀。