云萱走进教室，径直向风允夜哪儿走去，却意外地发现找不到风允夜。
“这位同学，请问风允夜坐在那，我是他同桌。”云萱腼腆的说。
“嗯？”那个同学一抬头，云萱惊讶的说：“宋婉儿！”
宋婉儿故作生气的说：“嘿，你胆肥了是吧，一天不见就忘了我是吧？诶，云萱你还记得是谁把你带到公示栏处的吗？是谁跟你第一个做朋友的吗？喂……”
云萱吐吐舌头，说：“风，风允夜，在哪，那儿。”
“哎，我说了一大堆，也没见你一声对不起，看见人家风允夜帅就忘了我吗？……”宋婉儿破口大骂，其实她不生气，就是想玩玩云萱。
“哎，你莫要气啊……风允夜在哪儿？？”云萱依然重覆着同一个问题。
“你……他不在。”宋婉儿烦了。
“我在。”一个空灵的声音响起。
云萱神经一绷紧，这个声音，不……不就是梦中的声音吗？云萱缓缓一回头，“风、风允夜啊。”
“嗯？”他点点头，没再说话，坐了下来。
既然云萱作为同桌，自然要和他一起坐喽，但云萱和他在一起总有一种莫名的压力。
“你、你好……”云萱说。
他抬头看了云萱一眼，眼里有说不出的震惊。他紧紧的捏着云萱的肩说道：“蔷薇？你回来了？”
“我、我不是蔷薇、我是云萱！”
“蔷薇，以前是我的错，你打我骂我就是别不认识我……”
“你……你神经末梢有问题吧……”云萱慌乱的挣脱他。
“咳咳……”许逸尘这时候出来了。（许逸尘你终于出来了，再不出来云萱就又昏啦）
“拜托你们两个要演感情戏爬开点。”声音冷入骨骼。
五年级:王静
写作思路解析
善于借助外物寄托心绪，活用条理分明的总分结构梳理行文脉络实现情景互通，构思精巧别致，前后相互呼应，读完之后让人耐人回味。不直白诉说情绪，依托景物、事物委婉表达。含蓄内敛的表达技巧，适合抒情类作文。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：86分（满分100）
存在不足
语言偏口语化，书面表达能力有待加强。重点情节一笔带过，没有充分展开刻画，难以形成记忆点。
作文优点
段落过渡较为自然，很少出现生硬跳转。情感依托真实经历抒发，避免空洞说教，更容易引发同龄读者共鸣。
综合点评
素材丰富多样，不局限于单一事例支撑观点，内容更加丰满。语句通顺，语病少见。行文缺少点睛段落，全篇没有记忆点突出的句子，读完之后印象不够深刻。
改进建议
句式不要一成不变，主动调整长短句搭配。重点内容重点刻画，让读者快速抓住文章主线。