初二，他们相识。她，是一个叛逆少女；他，是个普普通通的男孩。
不知怎么的，他们见到对方都觉得有一种一见倾心的感觉。
进过一段时间同桌的相处，两人感情逐渐升温。初三，她在上课时给男孩写了一张小纸条，写着“喜欢你”而男孩却不知所措。
同天下午，两人一同值日。打扫完教室时，已经将近九点了。
女孩自从见到男孩，便逐渐变得矜持。两人一同走到屋顶观星。
男孩不好意思的问起白天时的事，女孩的脸上立刻泛起了一丝红晕，低着头一言不发。
璨烂的星空给这对情侣做了一次见证，两人牵着手，幸福的笑了。
这样的幸福一直到高三毕业的那个雨夜。女孩在雨中等着男孩，她没有伞，衣服全湿了，但她依然未离。不会做饭的她为了给男孩做巧克力做告别的礼物而烫到了手，手上还缠着绷带。
女孩等了许久，等到的是喝醉的男孩和一名打着伞的美丽少女。男孩看到女孩，顿时清醒了，问她怎么来了。女孩没有说话，只是把巧克力递给男孩，就消失在他的视线里。男孩不停地打着电话要向女孩解释，可一直没拨通。
毕业后的第三天，女孩发邮件给男孩说她要去另一个城市上大学，给他最后的机会解释，相约在城南火车站。第二天，男孩及时地赶到了，可他看见女孩时，却犹豫了。最终，他们错过了彼此。
许多年后，男孩结婚了，还有一份稳定的工作。可幸福就消失在那一瞬间——男孩出了车祸，双目失明，他的妻子与他离婚。
女孩与男孩是同一医院的病人，她见到男孩后，问护士才得知男孩的事。
女孩这一生游山玩水，但前不久竟查出患有心脏病，那时已晚了。
在女孩妹妹给她倒水时，女孩说她想把眼角膜捐给男孩。妹妹一听，玻璃杯掉在了地上，她坚决反对。
女孩望着夜空：“那我还有多长的时间？一个月？一天？”妹妹顿时沉默了。
第二天，男孩做了手术，不久后就痊愈了。而女孩却永远看不见了。
女孩的手术失败了，在女孩最后的时光里，男孩在她身边照顾。“谢谢你。”男孩说。
女孩摆了摆手：“不用了。”女孩想了想“我想去看星空，你推我去阳台好吗？”“好。”男孩知道，女孩已经看不见了，她可能只是想重温初三时的时光。男孩推女孩到了阳台看星星，夜空中，一阵流星雨从天而降。“流星雨，许愿吧。”男孩说。女孩想想说：“我想吃芒果，你可不可以帮我去买？”“好的，你等我。”男孩跑出病房女孩知道，她可能等不到他了，一滴眼泪滴在地上，就再也说不出话了。
男孩提着芒果赶到病房，看到的却是已经被蒙上白布的女孩，一时间泪流满面。
“如果有一天我什么都看不见了，那你会怎么样？”
“我愿照亮你的星空……”
五年级:吴夕晨
写作思路解析
作者巧妙借助层层深入的层层渲染强化情感浓度烘托氛围，将场景描摹得鲜活生动，描写生动形象，画面感十足，读者能够轻松想象文中场景。文字富有感染力，场景塑造立体，能够快速抓住读者注意力。文章首尾呼应，布局合理，细节处尽显用心，非常适合借鉴学习其中写作手法。
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