（一）
这天，她又来到了那片花丛。她，是初三一班的班长，也是“独行侠”，因为她的家境实在是太贫寒了，没有人愿意和一个穷山沟里的孩子做朋友。不过她的学习成一直都是年级第一，这时她唯一觉得欣慰的事。
她有一片属于她自己的小花丛，那是她曾经最好的朋友送给她的的花种，只可惜她的朋友离家出走失踪了。从此，她便孤独至今。她叫梅。
（二）
班里新转来了一个叫冉冬的女孩，她大方、开朗，只是成绩有点儿不好，大概是她刚转来跟不上吧。
刚开始，冉东和其他同学一样，不接近梅，但是，她越是不接近她，越觉得奇怪，为什么她没有一个朋友呢？直到那一天：
那一天，冉东在校园里没有目的的闲逛，她走过教学楼，走过操场，在一处野草茂密的地方，她，停住了。她看见了梅与梅的小花园，她听见了梅与花的对话。。。。。。
“她想跟我交朋友。。。。。。”冉东默默的说。
（三）
“梅！”教室里，冉东走了过去。
“啊，哦冉东，你。。。。。。你有什么事吗？”梅十分惊讶。
“哦，没什么，我想跟你交朋友。”
“朋友？”梅吃了一惊。
“怎么了？下午，就在你那个小花园见，再见！”
“冉东！。。。。。。”
（五）
快期末考试了，梅在抓紧时间帮冉东补习，期末考试后，成绩很快就出来了，冉东年级第二，据梅之下。
暑假开始了，这段时间，梅与冉东过得十分快乐，她们常坐在小花园里谈心，说一些有趣的事。
（六）
暑假过去了一半，冉东又要转又走了。送走冉东后，梅黯然地走到那片小花丛，那片曾装满回忆的小花园，花，原本花期是整个夏季的花，凋零了。。。。。。它是否在为主人友谊的凋零而凋零？
花开半夏，为的是友谊的离去，为的是友谊的回忆。虽然冉东并没有给梅留下任何联络方式，但是梅依然有信心找回她，就算是为了那片小花园吧！。。。。。。
花开半夏，友谊长存！。。。。。。
五年级:曹玉洁
写作思路解析
视角新颖与众不同，运用由表及里的观察方式挖掘内在本质搭建内容，笔墨分配均衡合理，轻重把控得当，不会头重脚轻，带来不一样的阅读感受。观察角度跳出常规框架，构思巧妙。行文流畅，构思新颖，读者可以借鉴这种独特切入方式。
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