前情回顾：叶蕾有许许多多好朋友，张沫凌、林弘辉......但也有冤家，例如贾妮......最近，林弘辉来到了叶蕾的学校上学，贾妮处处为难叶蕾，这一次又故意打翻了叶蕾的文具盒......
叶蕾的脸开始拧紧了起来，那个文具盒可是限量版的，爸爸的心意也在其中，叶蕾也很生气，但她还是记住了爸爸曾经对她说的话；“乖女儿，你以后要是遇到了难缠的人，千万不要冲他着急，他会以更恐怖的方法来压制你！”爸爸的话终于派上了用常，叶蕾又忍住了自己心中的愤怒，默默的捡起了自己的文具盒，一根一根的把笔也捡了起来。
贾妮依依不饶：“叶蕾！不用你捡，是我弄掉了你的文具盒，我应该帮你捡起来啊！”说着，贾妮握起了一只可爱的兔子图案的笔，狠狠的摔在叶蕾的桌子上。顿时，兔子笔的墨水到处飞散，飞到了叶蕾的本子上，飞到了叶蕾的桌子上，也同样飞到了故意做出这一出戏的贾妮身上。
接着，贾妮叫来了叶蕾，把兔子图案的笔默不作声地塞到了叶蕾手里。塞进后，贾妮“啊——”地大叫了起来，班上的同学都跑到了贾妮身边，映入眼帘的，是贾妮衣服上的墨水。贾妮的同党李默齐指着贾妮的衣服，捂着自己的嘴巴，瞪大了自己小到不能再小的眼睛，露出让人厌恶的眼神：“贾妮！贾妮你看！你的衣服脏了，你的衣服那么贵啊！是被谁弄脏的？一定的找她赔！”
李默齐表明了向矛头指向叶蕾，她当然希望叶蕾赔偿，她其实早早的就把这一切看尽了，但为了看叶蕾的丑相，她可算是费尽了心思吧！叶蕾向后退了一步，打算偷偷溜掉......
“叶蕾，你做什么，这么着急地往后退！”李默齐抓住了叶蕾的一举动，并且大声的质疑了出来。
“我想起老师还要我去办一个事情，我一着急忘记了，所以要赶紧去办，老师还在等......”叶蕾有些底气不足。
“是嘛？你在班上又不是老师的得力助手，老师如果有事一般也不会叫你的吧？叶蕾，你是不是弄脏了贾妮的衣服，心里有愧啊？”李默齐开始对叶蕾飘飘然的威胁。“你才弄脏了贾妮的衣服！就是你弄脏了贾妮的衣服！”
“叶蕾！你血口喷人！你明明是弄脏了贾妮的衣服你不敢承认了才这么说的！”李默齐气愤道。
“我没有！没有！你们这些人心肠怎么都那么恶毒？自己把我的笔弄撒了一地，还说要自己捡，我让她捡了，她却把那只笔往桌子上拍，那只笔本来就漏油，你这么一拍，墨水都飞出来了，墨水飞到你自己身上，你还把笔塞到我的手里，你不是故意和我过不去吗？你们这些人，看我不顺眼，就事事找我的麻烦，你有没有想过，如果你是我，心理压力有多大？有多难过？”叶蕾临近崩溃，大声叫出了自己的心声。
叶蕾说完，扭头走了。李默齐一愣，冲着其他同学叫：“看什么看？你以为你是爱因斯坦？还能看出什么名堂吗？告诉你们，这事，准是那个讨厌的叶蕾做的！”骂完，李默齐拉起一旁傲慢的贾妮，也消失在凑热闹的茫茫人海......
当然，在那些看热闹人群里有林弘辉的身影，他不打算帮叶蕾出头，也不打算安慰一下叶蕾的受伤的小心灵，而是凑到了贾妮身边叽叽喳喳的说了些什么，然后贾妮就露出了微笑，也向林弘辉说了些。这一景象，深深地刻在了叶蕾的心上，抹不去，擦不掉。叶蕾甚至感觉，一切都离自己很远，甚至遥不可及！第二天，叶蕾抛弃一切烦恼地来到了学校，可映入眼帘的，却让叶蕾彻底的失落、颠覆、崩溃。
那一幕就是——贾妮和李默齐在聊天，身后跟着林弘辉的身影，林弘辉甚至在贾妮和李默齐了得口渴了的时候把水“双手奉上”。
不久，林弘辉也看见了叶蕾正在注视着他，但他并不羞愧，却从衣兜里掏出了两根棒棒糖，递给了贾妮和李默齐。贾妮看见了棒棒糖，没说一句谢谢就打开包装放进了嘴里，而李默齐则说自己不爱吃，递还给了林弘辉。而林弘辉的这一动作，让叶蕾很难受，心里涌起酸酸的感觉，点燃了叶蕾心中的小火苗......
五年级:韩础翼
写作思路解析
善于调动多重感官体验，依靠委婉含蓄的托物寄情传递所思所想构建画面，叙述舒缓从容韵味悠长，不追求速度，重在慢慢传递情感，带来极强的阅读代入感。不局限单一描写角度，调动多种感官丰富文本内容。文字画面感充沛，读者可以轻松想象文中场景，写作手法值得借鉴。
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