自从小木偶被小女巫点化后，现在，他会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
有一天，小木偶到大街上玩。突然，一个熟悉的身影从小木偶眼前一闪而过，小木偶仔细一看，原来是上次抢走他背包的小红狐，小红狐身上还背着上次抢来的红背包呢。小木偶心想：又是这个狡猾的小红狐，这次不能让他逃走了。小木偶迈开他那长长的、灵活的木头腿，很快就把小红狐追上了。小红狐那条毛茸茸的大尾巴又被小木偶狠狠地拽住了，他疼得哇哇大叫，他回过头来一看到是小木偶，眼珠一转，说：“救命啊！救命啊！有人抢包啊！”小红狐的这声呼救把在附近巡逻的熊警官吸引过来了，熊警官二话不说就把小木偶和小红狐拉回警察局。一到警察局，小红狐就恶人先告状，装出可怜兮兮的样子说：“警官，他上次抢我的包不成，这次又来抢。”“那是我的红背包！”小木偶愤怒地尖叫。熊警官淡定地说：“那你们有什么证据？”小红狐说：“这个红背包的颜色和我的毛色不是很般配吗？这个就是证据！”“那你呢？你有什么证据？”熊警官问小木偶。小木偶沉思了一会儿，说：我有证人。”说完，小木偶就把老木匠从家里接到警察局来了。熊警官问老木匠：“老先生，您认识这个红背包吗？”老木匠说：“认识，这个红背包是我送给小木偶的，上面还有小木偶的名字呢。”熊警官拿起小红狐身上的红背包，一看，上面果真有着三个字——小木偶。小红狐见事情败露了，拔腿就跑。熊警官一边追一边说：“小红狐，铁证如山，你跑不了了，我要送你去监狱。”
后来，小红狐被送到了监狱。熊警官也向小木偶道了歉。就这样，小木偶摆脱了小偷和坏孩子的罪名，和老木匠快乐的生活在一起。
四年级:黄翊
写作思路解析
作者拥有不错感悟能力，能够从寻常事件提炼思考，搭配绘声绘色的摹声绘色增强临场感受拓展表达，叙事松紧控制得当，张弛交替，避免全程单调平铺直叙。普通人容易忽略的小事，在笔下生出独特感悟。很适合练习观察思考类写作。
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