4，老师辞职了
这次，金特不仅是跟大狼一起去上学了，还有他的冒险队员（详细请看‘冒险小分队2’）。到了教室里，他们看见校长在讲台上说事情，同学在下面有的很难过，有的在哭，有的在笑，更重要的是校长怎么来了？校长看见了金特他们挥挥手让他们进来。
等金特进来后，校长朝着金特说：“你们的语文老师被那天的那个坏人砍成了3级上害，她不能来教你们了，所以，她辞职了。”“啊”“那个坏人呢？”金特说“那个坏蛋给他跑掉了！”“神马(什么），跑了？””“嗯，你们语文老师的位置没人要，所以放你们10天或更就的假”“好吧”金特说。
5，冒险队名字
冒险团的几位小朋友坐在一起，陈小敏说：“我们要不要去找坏人？”“好”大家齐声说。“名字，冒险团的名字。”金特小声嘀咕”“就叫大狼冒险队吧。”“不，叫孙小胖冒险队。”“好了好了，能不能想些靠谱的，叫金特冒险队还差不多。”“要不，叫冒险小分队？”陈小敏说“好，就叫冒险小分队。
6，寻找坏人
在教室里，大狼说：“我找了一个纸条！上面写着：请冒险小分队到中斤公圆找我。”
到了中斤公圆，他们看见了那个砍伤老师的男子，他在走向一个屋子。“就是他。跟过去。”当他们到那个屋子时，陈小敏突然大叫一声，接着，陈小敏不见了！
四年级:黄子隽
写作思路解析
善于捕捉生活微小片段，借助以小见大的构思方式挖掘平凡内涵加工文字，文字淡雅余味悠长，不堆砌华丽词汇，清淡之中自有力量，平凡小事也写得动人鲜活。留意日常容易被忽略的小事，从中挖掘专属感悟。素材接地气，情感真实，容易引发大众共鸣。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：86分（满分100）
改进建议
尝试在叙事中途穿插感悟思考，不要把所有感想堆积在结尾。多挖掘生活化小众素材，摆脱大众化写作题材。
存在不足
情感表达层次单薄，情绪变化缺少循序渐进的铺垫。构思缺少巧思，布局模式较为常规，辨识度偏低。
作文优点
全文思路统一，不会中途偏离主题。叙事完整清晰，能够让读者快速读懂事件全貌。
综合点评
文章情感真挚动人，借助具体事件抒发内心感受，不空洞抒情。叙事脉络清晰，情节完整，语句通顺流畅。部分段落表达过于平铺直叙，缺少起伏变化，阅读过程容易显得平淡乏味。