昨天下午，天空快下大雨了，我在院子里堆泥人。突然看见有一条黑长龙般的“队伍”，很有秩序地蠕动着，我蹲下仔细一看，啊！是一群小小的蚂蚁。它们有的运泥垒自己的“家园”，有的搬运粮食，来来往往，忙个不停，相遇是它们还要碰碰头，摆摆触须，互相打个招呼呢！
看，一只很小的蚂蚁拖着一粒比它大得多的米，吃力地缓缓地挪动。可能累了，它没走多远，放下米粒，回头就走。我急忙用手把米粒捏起来，放在小蚂蚁的面前，真没想到着可把它吓跑了。我紧跟着它，看它怎么样。只见它碰了一下前面迎面赶来的一只大蚂蚁，好像说“那儿有一粒米，我脱不动了，你去帮个忙吧！”那只蚂蚁听后，和另外几只蚂蚁碰了碰头，跟着小蚂蚁就走。
小蚂蚁回到原来的地方，一看米粒不见了，急得团团转。我很想帮它的忙，把米粒放在它面前。可是一想到刚才它被吓的样子，就赶忙把手缩了回来，把那粒米放在大树下。它的伙伴赶来了，看到小蚂蚁焦急的样子，知道那粒米不见了。一个伙伴似乎安慰它说“别急，让我们在周围找找看。”于是它们分头去找。找了很久，最后，还是被小蚂蚁找到了。它好像是高兴地呼唤着伙伴们，可它们走远了。这时，乌云布满了天空，快要下雨了。怎么办？不能再等了。于是它拖起米拼命地走呀，尽管力气不够了，也不敢歇一歇。看来它是想在大雨到来之前回家的。“加油！加油！”我在旁边给它鼓气，它比刚才走得更快了。“还有三步，两步，一步，到家啦！”我大声地喊起来。
虽然是一只小小的蚂蚁，可它那种顽强的精神，却深深地感动了我。在学习上我不是也需要这种精神吗？
扎佐中学四年级:肖登辉
写作思路解析
行文逻辑严谨，依托真实事例作为支撑，搭配反差强烈的反衬手法突出核心主体升华立意，描写细腻栩栩如生，人物与景物刻画逼真，画面感突出。文章有理有据，观点清晰，推导过程自然顺畅。作者不局限表面描写，能够进行深度思考，文字兼具内容与思想价值。
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