我的同学，他就是我们班第四组的组长“李浩”。
一天早晨，我哼着歌儿高兴地走进教室，刚放下了书包，李浩就来跟我说：“快把语文家庭作业交出来！”我从书包里拿出作业交给他，李浩翻开作业一页一页认真地检查着。我心里想：刚进教室就冲着我要作业，我又不是差生……正想着，李浩忽然问我：“用‘满山遍野’造句，你怎么没写呢？”我愣住了，连忙翻开书，第65页清清楚楚写着用‘‘满山遍野’’造句。顿时，我的脑子‘‘轰’’一下子蒙了，心也‘‘怦怦’’地跳得很厉害。我害怕老师知道后批评，就连忙贴着笑脸，说：“我忘记做了，现在就补上，可别在黑板上公布我的名字啊！”这时连旁边的陈希敏也为我求情：“人家王丽是大班长嘞，你就别公布她的名字，使她难堪啊！”可李浩就像没有听见一样，说：“这是班里的制度！”还故意把“制度”这两个字说得重重的，说完就走上讲台，在黑板边写上我的名字。我看着醒目的字迹，眼泪刷刷地流了下来。我一面补着作业，一面想：李浩啊李浩，咱俩还是好朋友呢，这点情面都不照顾……
上体育课的时候，李浩走过来，拉住我的手，热情地说：“王丽，你还怪我吗？咱们都是班里的干部，应该模范遵守制度。完不成家作就要记名，这是班委会的决定，目的是督促同学们完成学习任务。如果对不完成家作的人迁就、原谅，制度还有啥用？咱们班的学习竞赛不就落了空？”这一席热情的话语，就像春风吹散了我心头的阴云。我紧紧握住李浩的手，说：“我明白了。你这种无私的精神，正是我所应有的，我要向你学习！”
我们班的李浩，就是这样一个对工作负责任的人。
四年级:小呆呆123
写作思路解析
善于借助外物寄托心绪，活用结构完整的首尾呼应形成行文闭环实现情景互通，思考角度别致新颖，看待事物拥有不一样的切入点。不直白诉说情绪，依托景物、事物委婉表达。含蓄内敛的表达技巧，适合抒情类作文。
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