小时候，我常常坐在爸爸肩头。妈妈常常笑话爸爸和我，说：“人家爸爸肩头驮着的都是儿子，只有你们这对父女和别人不一样，哪有爸爸整天驮着闺女在肩头上耍的，真是的！”
每次我都当没听到一样，继续该被爸爸驮着逛商场，看风景。爸爸也是一脸满足的幸福模样，驮着我在风中转圈圈逗我笑，逗我开心。
可是，如今我长大了，是一个四年级的小学生了，再也不能坐在爸爸的肩头耍了。
有一天，爸爸带我出去玩。正当我跑的不亦乐乎之际，一个熟悉的情景瞬间映入眼帘—一个父亲肩头上驮着一个扎着羊角辫的小姑娘。
这多像小时候，爸爸驮着我的情景。
一瞬间，我的泪水顺着脸颊流下来，我转身看着爸爸，泪水吧嗒吧嗒的往下掉。
爸爸慌了，急忙跑过来，焦急的问：“闺女怎么了？”
我指了指不远处被驮在肩上的女孩，哭着说：“爸爸，你看那个女孩......！”
爸爸顺着我的手指方向看了看，笑出声来：“闺女，你是不是怀念小时候被爸爸驮着肩头满世界疯跑的情景了？”
“恩。”我点头。
“如果你还想坐在爸爸肩头逛街，爸爸也十分乐意！”
我想了想，还是拒绝了。“爸爸，我已经长大了，而且也变重了，不能再让爸爸受累了。”
爸爸听了，明显很高兴，说：“我的闺女真是贴心的小棉袄。”
我也笑了，就问爸爸：“爸爸，小的时候，你为什么喜欢把我驮在肩上？”
爸爸不假思索，脱口而出，“因为爱，因为爸爸要保护你，要给你最美的风景，而爸爸的肩膀永远是你的依靠！”
我听了，感动的泪水再一次打湿了双眼，我拉着爸爸的手，轻声的说：“爸爸，我也爱你！”
那一刻，我感受到了来自父亲最无私最厚重的爱，我觉得自己一定是世界上最幸福的孩子。
作者：张玉
年级：四年级
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写作思路解析
善于调动多重感官体验，依靠主次分明的映衬对照凸显写作重点构建画面，情感表达细腻动人，情绪过渡自然流畅，没有生硬刻意之感，带来极强的阅读代入感。不局限单一描写角度，调动多种感官丰富文本内容。文字画面感充沛，读者可以轻松想象文中场景，写作手法值得借鉴。
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