“唉，今天作业又叠成一座山了，看来呀，没到十一点就别想睡了！老师可真残忍……”我对着作业本和试卷碎碎念。
但是老师下的“圣旨”能违抗吗？用手臂想也想得到啊：当然不能。放学后，我闷闷不乐地走在回家的路上。
“小朋友，你想让自己的智力瞬间提升吗？”
“想啊！”我头也不抬地回答。我又突然意识到：是谁在和我说话？不会是人贩子吧？准备溜！我紧张地向上望去，呼，还好是一位慈善的叔叔。看样子，他是一位推销员。
“小朋友，这是我们‘智力开发’公司的新产品：智力药水。喝了它，就能使人的智力提升20倍！现在这样产品正在推广期间，每人可以免费领取一瓶哟！”
我不禁诱惑，拿了一瓶。
回家后，我很快把这事抛在了脑后。吃完晚饭，我无精打采地写起了作业。写着写着，我又想起那瓶药水。我壮着胆子，喝了三口。咦，没什么感觉呀。于是，我又做起了作业。
哇，突然感觉这些作业好简单啊！36857×75=2764275，还有这，11049÷381=29，那也是……简直就是幼儿园水平嘛！
后来，我成了一位“学霸”，门门功课一百分。那些学长们全来问我学习妙招。连校长也泪流满面地说：“麦当劳有双层巨无霸，我校有超级高材生！”
眨眼间，期末考试到了。正当我在考场上挥笔如神时，我看到试卷上的一道题：43+27=？我笑了笑，心想：不就是70吗？真是简单得不能再简单了。正要写时，我又突然停笔了：“70”二字咋写来着？不管了，先写下一题。“68”又是怎么个写法？还有“19”咋写？今天我的大脑这是怎么了，居然连这些都不会写了！
结果那次，我只考了36分。我怒气冲冲地上了QQ，要找“智力开发”公司讨个说法。而“智力开发”公司是这么解释的：虽然喝了智力药水，智力会升高，但这不代表脑储存量会加大。所以必须挪出一点位置，让智力药水有空间释放药效。
为此，我郑重地提醒各位同学们：千万别用推销员给的免费的东西。用这种东西，冰箱都能孵小鸡！
四年级:倾文
写作思路解析
善于借景物抒发心绪，活用视野开阔的主客结合切换观察视角，笔墨分配均衡合理，轻重把控得当，不会头重脚轻，将内在情绪寄托于文字之中。情景交融，景物描写服务情感表达，不会单纯堆砌景色。文字氛围感浓厚，情景结合的写作技巧值得模仿。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。