前一章已经说过，屠苏晴雪喜欢到洛希家欣赏欣赏他家的家具，也喜欢去看看洛希书架上的书，因为他们是好学生，当然喜欢读书了。
这一次，他们再也忍不住，趁洛希的爸爸妈妈不在，出去上班时，偷偷地去了洛希家，而洛希呢，正在房里看书呢！他听见了有人的脚步声，站了起来，走向客厅，当他看见进来的人正是他的好朋友屠苏晴雪时，惊喜地叫了起来：“啊！屠苏晴雪！原来是你们啊，我真是太高兴啦！我的爸爸妈妈不在家，你们快进来吧！”屠苏晴雪也很高兴，马上进来了，苏雪兄妹一进来就把眼睛看向洛希的房间，洛希早已知道前面这两位”小书虫“的”心思“了，于是他就说：“我知道你们想去我房间看书，你们赶紧跟我来吧！”于是，苏雪兄妹来到了大少爷洛希的房间，开心地看起了书架上那浓密的书籍。看着看着，他们三人完全忘记了时间，不知道时间正在一分一秒地流失，反而在那里继续看书。这时，他们不知道危险已经来临，就是洛希的爸爸妈妈回来了，洛希的爸爸妈妈发现自己的家门口多了两双鞋，就仔细地看着这两双鞋，越看越眼熟，最后终于想起这时苏雪兄妹俩的鞋子，他们很愤怒，走进了儿子洛希的房间，一把拽住儿子的衣领，怒吼道：“洛希！谁叫你把他们兄妹带到这里来的？我不是不允许他们进我们家门半步的吗？你难道不记得了？”洛希见自己的爸爸妈妈这么快就回来了，有点慌张地说到：“爸爸妈妈，对不起，我不是不记得了，我是非常想我的朋友们，于是……我就……”“于是你就把他们带回家了？”“是……是的……””好啊，你这个不听话的儿子，我要让你受到加倍的处罚！“于是，洛希的爸爸妈妈把洛希关在房间里，不准他出去，，还”日日夜夜“”守“在家门前，不让苏雪兄妹进来！
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四年级:汤欣颖
写作思路解析
布局构思精巧，开篇与收尾搭配均衡，借助逻辑清晰的层层递进推进叙事深度抒发内心感触，叙事松紧控制得当，张弛交替，避免全程单调平铺直叙。整篇文章结构均衡，开头主体结尾协调统一，核心立意贯穿全文。作者拥有较好谋篇布局能力，文字表达沉稳从容，参考价值很高。
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