“阿昔，纸鸢好高。”
十年前，你穿着一身烟青裙，我穿一身艳红裙，我们一起放纸鸢，纸鸢放得很高很远，你指着纸鸢问“阿昔，纸鸢好高。”我皱了皱眉“阿夕，我也不知道。”……
自那之后，我们互相换了身份，我开始穿烟青裙，你开始穿艳红裙，我开始装得温婉若水，你开始装得活泼开朗，我开始帮母亲秀东西，你开始学着和父亲军训，慢慢地，我不知道你是谁，你不知道我是谁，他们只认为我是阿夕你是阿昔，也许是吧，就这么默认了吧。
你虽然开始与父亲军训了，可是你军训很幸苦很不合适于你。有一次外出军训的时候，你走丢了，在大漠，你走丢了，父亲在外面的时候没发现你不在了，回家的时候，才发现你丢了，便令一部分人回军营，一部分跟着父亲去找你，找了一次又一次，把整个大漠翻了个遍，都没有找到你，回来后，父亲和母亲不知是安慰自己还是怎么认为一口一个“这个丫头很熟悉大漠，应该能找回来。”我听了之后又奇怪又好奇，明明她根本就没去过大漠啊，是我经常去的，真不知道父亲母亲是怎么想的了，我便一脸懊恼回屋睡觉了。
早上起来，我刚走出房间，看到母亲和父亲一直坐在椅子上没动，眼睛都有黑眼圈了，我便想到了你了，一定是她没有回来，我便回屋穿好衣服跑了出来，刚出来被父亲拦下“你去干嘛，你连大漠都没去过你准备找你姐姐？”我不知道什么，一脸恍惚，慢慢地退回了步。
几个月过去，像平常一样，没了你依然那样，我向父亲母亲提起你，他们就说“我们只要阿夕，别说阿昔了。”我现在真的不知道我是谁了，只知道他们都喜欢阿夕，忘了阿昔了。但是我还记得，我记得阿夕和阿昔，只是不知道我们哪个是阿昔哪个是阿夕了。
现在我十七岁，想必远方的你也是十七岁，我还记得你，我知道你还在，只是直觉。
父亲以蒙古的名义将天子活捉称帝了，母亲则是皇后，父亲年仅四十七岁就去世了，母亲则成皇太后，父亲只有我一个女儿，我便自继承皇位，母亲辅佐着我，大臣们辅佐着我，穿着烟青色龙跑，一步一步地，走向皇位，最高的地方，展望天下——
（完）
四年级:路子艺
写作思路解析
善于调动多重感官体验，依靠引人思索的设问手法调动读者思考构建画面，行文逻辑严谨有序，因果脉络清晰，思考具备完整链条，带来极强的阅读代入感。不局限单一描写角度，调动多种感官丰富文本内容。文字画面感充沛，读者可以轻松想象文中场景，写作手法值得借鉴。
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