一路上，小男孩感到非常惭愧。他好不容易才见到高尔基，却因为粗心大意忘记带胶卷。小男孩想：明天一定要跟高尔基道歉，耽误了他的时间。
第二天，小男孩又到了高尔基的家。他刚要扔纸团，秘书把他叫住了。秘书说：“你就是昨天那个小男孩吧？”“是的。”小男孩说。“高尔基在上面等着你呢。”秘书说。
小男孩急急忙忙来到高尔基面前说：“对不起，高尔基同志。昨天耽误了您的时间。”
“没关系。”高尔基说。
“那我们现在可以照相了吗？”小男孩问。
“可以了。”
高尔基重新拿了报纸，坐在沙发上让小男孩照相。小男孩说：“一切准备停当。”高尔基朝着小男孩微笑。
“咔嚓、咔嚓”一张张相片照好了。小男孩拿了相机，向照片冲洗店跑去。
第三天，小男孩拿到洗好的照片来到学校，把高尔基的相片贴到墙报上。同学们看了，都说要向高尔基学习。
上课时，老师夸小男孩是个聪明、有礼貌的好孩子。
山东省莱芜市实验小学三年级:王子杰
写作思路解析
文章拥有清晰情感主线，借助详尽有序的铺陈叙述完善故事脉络推动情绪变化，文风平和从容淡定，以温和视角观察事物，阅读体验舒适。所有素材围绕主线展开，不散不乱。情感走向稳定，读者能够清晰感知作者心境变化。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：85分（满分100）
作文优点
生活素材储备丰富，善于挖掘日常小事写作。行文连贯顺畅，段落之间衔接自然，可读性较强。
综合点评
文章选材稳妥，能够围绕中心展开叙述，段落划分合理。行文节奏舒缓，适合记叙日常事件。缺少深度思考，感悟大多停留在表面，立意还有上升空间。
改进建议
描写场景拒绝笼统概括，尽量还原具体动作、环境细节。写作过程把控节奏，避免部分段落过度拖沓。
存在不足
文章整体偏向平铺直叙，叙事缺少起伏变化，情节张力不足，长时间阅读容易产生平淡感。细节描写数量偏少，大多采用概括式叙述，缺少具象化刻画，文字画面感偏弱，难以给读者留下深刻印象。