“好啊，简希的朋友，我肯定要认识。”顾存希把人群甩掉之后，饶有兴致的看着洛小川，看她会怎么回答“你好。”洛小川面无表情地说。顾存希心中不由得佩服起来了洛小川，他们小时候可是住在一起的，说洛小川对他没有感情是假的。但是，洛小川怎么可能面无表情呢？
“那个，哥，放学我们再聊，我先背小川去校医室。”可能顾简希逗留的时间太长，学校的同学都好奇地看着他们。当然，等顾简希跑走的时候，有一部分人留下看顾存希，一部分人追去看顾简希。但他们都很疑惑，顾存希从来没有什么亲密的人，包括父母。除了上课回答问题时，会说话。这个面部清秀的男孩，怎么可能会和冷酷的顾存希有关联？正当他们疑惑时，上课铃响了。当然顾简希还是先得把洛小川背到校医室里了，所以老师来的时候他们已经迟到了，害的他们两个要一起罚站。
他俩便说起了闲话。
三年级:熊怀鹭
写作思路解析
善于借助外物寄托心绪，活用细腻生动的动作描写来还原人物状态实现情景互通，细节暗藏丰富情绪，细微之处暗藏作者所思所想。不直白诉说情绪，依托景物、事物委婉表达。含蓄内敛的表达技巧，适合抒情类作文。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：76分（满分100）
改进建议
事例写完之后增加简短分析，把素材和中心观点紧密结合，不要单纯罗列事件。大胆表达自身真实想法，不必刻意保守，增强文字感染力。写完通读，剔除无关冗余语句，精简全文。
综合点评
开篇点题自然，叙事推进有序，结尾能够总结全文。语言表达略显口语化，经过书面语润色之后，文章质感会明显提升。
作文优点
框架搭建规范，开篇、主体、结尾层次清晰。素材充足，能够支撑完整篇幅，不会出现内容单薄空洞。
存在不足
不少段落开头缺少过渡引导，上下文跳转生硬。构思角度较为传统，缺少新颖独特的切入点。