我一直都有一个书法梦。
三年前的一天，我和爸爸妈妈在磁器口玩耍，当我来到字画销售店时，我第一次看到别人的毛笔书法作品，我就被深深的吸引了。那一个四四方方的宣纸格子，那格子中有方方正正的正楷，用笔很厚重，但字体不粗，运笔匀有藏锋，内钢韧而外温润，笔划屈折有力。我正看的入迷，妈妈对爸爸说：“这孩子，天生爱动，不如让他去学毛笔字吧？”爸爸说：“这个办法好！”接着爸爸转过头来对我说：“儿子，你看这毛笔字写的多好看呀，你想不想学毛笔字呀”？我兴奋地说道：“我要学！我要学！”从此，我有了书法梦。
那一刻起，我用过的每一张薄薄毛边纸里就都蕴藏了一份我对书法梦的追逐……“今天你就写四十个“小”字吧！”第一节学书法课上老师这样对我叮嘱。“啊！老师这也太多了吧！不能少点么？”我给老师哀求道“要知道一个小时只能写一张毛边纸，一张纸共三十个字格。四十个字不是要写一个多小时么？”但是牢骚最终还是成为的泡影，望着老师严厉的眼神，发牢骚的我，只好乖乖就范。
不熟练的笔法，炎热的气温，让我拿着毛笔却不敢落笔，生怕写错一个笔划，功亏一篑。老师见状，竟关掉了电扇、空调，站在桌前对我指导：“练字创作都是要用心的，这样才会全神贯注”。“对！”我心想：“提笔即是练字时”。老师总是这样教导我们。
在老师的耐心教导下，我不再彷徨，因为我感到了我的梦想在不停地呼唤着我努力前行；我不再犹豫，我熟练地将字帖放在左边，提起毛笔，蘸足了墨汁，一撇一捺、一横一竖、一笔一划地写了起来。身边老师的指导就如那一阵阵凉风，把酷暑的炎热带走，带走了先前的烦恼，我一鼓气将四十个“小”字写完。
当然，我也受到了老师的表扬。
转眼就过了三年，这三年对书法梦的坚持让我受益匪浅。如今，我更对书法着迷了。
重庆沙坪坝区树人小学三年级:李鑫城
写作思路解析
叙事节奏张弛有度，凭借水乳交融的情景交融升华情感表达流露真情实感，叙事饱含真情实感，所有情绪源自真实体验，可信度极高。文章叙述不急不躁，段落衔接顺滑，核心观点稳固鲜明。作者依托亲身经历进行创作，表达真诚不浮夸，通篇读起来通顺自然，适合借鉴。
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