两年前，我家楼下有个女孩，叫丽丽，大约8岁左右，读三年级，每天她都来接我一起上学放学。
有一天，我在学校门口等她，她把我接回到家里，她没有像以前一样马上回家，而是对我说：“海翔，让我在你家写作业好吗？”我说：“可以啊。”我热心地为她服务，我问她：“还有什么要我帮助的吗？”她说：“能给我去下面的超市买些肉松，顺便买杯饮料吗？”“可以。”我回答说。我去楼下超市买了一些肉松和两杯饮料，我回到家，给了那个女孩，女孩吃完了，又开始写作业。一会儿她又说口渴了，把我的那杯饮料也喝了。我们又写作业。忽然，女孩对我说：“我们换一张椅子行吗？”我不答应，她问我“为什么？”我说：“因为我这张椅子我已经习惯了”。她就生气了，马上就回去了。后来，她再也不来我家玩了。
这件事情过去2年了，但我现在都清楚记得，因为这是由于我的不够大度，让我失去了一个好朋友，我以后再也不会这样了。
三年级:廖海翔
写作思路解析
层次安排合理，围绕主题展开描写，借助视野开阔的主客结合切换观察视角将个人感悟融入文字，内容朴实厚重且富有深意，简单文字之下藏着值得回味的思考。文章段落划分清晰，叙事循序渐进，不容易出现逻辑断层。作者善于捕捉日常微小感受，表达真诚自然，整体文风朴实耐看。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：79分（满分100）
综合点评
文章素材选择贴合主题，内容真实接地气，叙事节奏舒缓，能够静下心来逐步推进情节。作者善于观察生活，把亲身经历转化为写作内容，情感流露自然，不刻意煽情。但部分段落表达偏平淡，缺少亮点句子，难以形成记忆点。
改进建议
多积累个性化素材，避开通用范文事例。行文有意识变换句式，长短句交替。挖掘事件内在价值，写出独属于自己的思考，提升文章辨识度。
作文优点
主题把控能力突出，所有素材都服务于中心立意，不存在无关段落。叙事完整，起因、经过、结果交代清楚，框架规范，是一篇合格规范的习作。
存在不足
文章详略意识不足，所有内容平均用力，主次难以区分。过渡方式单一，上下文跳转存在割裂感。