你们看了这个题目，一定很好奇吧！，我的爷爷怎么会是“老外”呢？等你就看完我的作文，答案自然揭晓。
“老外”今年63岁左右，虽已到花甲之年，却身强力壮，走起路来气宇宣扬。一头乌黑发亮的头发，到现在都感到帅气。一双又黑又浓的眉毛下面，有着一双炯炯有神的眼睛。”
别看“老外”虽然有点老化眼，但是却是什么都看得一清二楚的。记得有一次，我在做作业的时候偷偷地看课外书，被“老外”发现了，他轻手轻脚地走到我身旁，突然猛地一怕我的肩膀，“啊，鬼呀！”我吓一跳，一看是他，便松了一口气。这时“老外”说：“你是真傻还是假傻呀！别以为你做作业时偷偷看课外书，我看不见！”没办法，我只好低头认错了。
“老外”爷爷一张嘴四方阔口、幽默风趣，时常说出十分搞笑的语言。虽然年纪大了，却一点也不服老。记得有一次放学了，我正在家做英语抄写作业，他东瞧瞧，西看看，满面春风的走过来，嬉皮笑脸地说：“臻臻，你也教教我学英语吧，这样我遇到外国友人时也好交流交流呀！”“好吧，我先教你简单的单词吧！”我转过身来说“one，1”“汪，1”；“two，2”“兔，2”……“哈哈哈哈哈哈哈…，真是太好笑了！”读完了，我捧腹大笑，奶奶和妈妈也笑的合不拢嘴。原来爷爷把“four”读成了“佛”；“nine”读成了“奶”……，等我们笑完了，爷爷好奇地问我：“你们笑什么呀？我读得怎么样？”“很好，很好，就是有点小错误。我哭笑不得地说，“老外”也嘿嘿地笑了起来。
怎么样，我的爷爷是不是既严肃又幽默可爱、童心未泯的“老外”爷爷呢？我想你也喜欢这样的“老外”吧！
江苏南通如东县实验小学三年级:杨佳臻
写作思路解析
善用结构完整的首尾呼应形成行文闭环进行渲染，细节暗藏丰富情绪，细微之处暗藏作者所思所想，让文章中心主旨更加鲜明突出。围绕核心不断强化表达，全文目标清晰，不会偏离主题。叙事、细节、感悟相互配合，共同支撑文章立意。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。