瞧，镜子里的那个人是谁？黑黑的头发。又圆又胖的脸。月牙似的眉毛，镶嵌在他那白皙红润的脸上。美中不足的是他炯炯有神的大眼睛上戴着一副黑框眼镜。哈哈，那个人就是我----帅气的季钊旭
我有一个特点：爱读书。没错，就是因为我爱看书，把我的眼镜害惨了：眼镜近视了，我戴眼镜了。
记得有一次，我在书房看书，妈妈在做饭。因为我看的太入迷了，所以妈妈叫我好几次去吃饭，我都没听见。妈妈束手无策，只能自己先吃了。这时候，我正好看到主人公要跳崖那一段，我不禁大喊起来：“不要，你们还有希望，只要你们继续努力，才能取得成功，一切都会没事的！”关键时刻妈妈推门而入，吃惊地说：“怎么了，谁要自杀？”妈妈这一问，把我吓了一跳。我一下子从书里回到现实世界，“不好意思，有点儿过度沉迷了”我脸红地说。妈妈哈哈大笑，说：“回到现实世界就好，快吃饭吧！”
记得还有一次，我在书店看到了一本我梦寐以求渴望得到的书。我央求妈妈给我买一本，妈妈却说：“不行，你书架上的书都成山了，等看完再买吧！”我心想：等我看完，岂不是等到猴年马月了吗？我继续央求说：“妈妈你知道吗，书是人类进步的阶梯，书是立在时光海洋中的灯塔，读书破万卷，下笔如有神。这些名言都是倡导我们要读书，身为家长，你怎么能不让我看书呢？我扑在书上，就仿佛饥饿的人在吃面包，你不会连“面包”都不让我吃吧？。妈妈被我说的无言以对，只好给我买书了。“哈哈，我积累的名言名句在关键的时刻派上用场了！”我暗暗得意地低声说道“真没想到我还能来一个“一言九顶”呀”！真是喜出望外！
我的书架现在堆满了大大小小的书，几乎和“山峰”没什么区别。但这些书都是经典文学读物。如今，我的语文作文能力有了很大的进步，这都要感谢我的老师-----“书”呀！
三年级:季钊旭
写作思路解析
善于借景物抒发心绪，活用脉络清晰的双线叙事丰富故事结构，行文从容不迫，不急不躁娓娓道来，展现出稳定的文字功底，将内在情绪寄托于文字之中。情景交融，景物描写服务情感表达，不会单纯堆砌景色。文字氛围感浓厚，情景结合的写作技巧值得模仿。
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