她是密云县第六小学六年级(2)班的学生。她呀!可以说是样样都好，可就是爱哭鼻子。为此，妈妈爸爸不止一次说过她，可她就是改不了。唉!
那天，她因为去医院打针，所以上学迟到了。当老师问她为什么时，她因为害怕“呜”地一声哭了。她上课从不敢举手回答问题。上回老师叫她回答问题时，她磨磨蹭蹭地站起来，向四周环视了一下，呀!全班同学都在注视着她，她的脸一下子红了，“呜”地一声又哭了……
有一天上语文课，高老师说:“同学们，你们谁知道老舍爷爷除了写过《草原》这篇文章，还写过哪些文章?”话音刚落，只见同学们纷纷举起了手，争先恐后地要回答问题。她见了心想:同学们都举起了手，我也会呀!我为什么不举起手，来回答问题呢?妈妈说过，做人要勇敢。
可是如果要是问题回答错了，就算老师不说我，同学们也会笑话我的，那多没面子呀……经过一番激烈地思想斗争，她终于慢慢地举起了右手，可是手举得很低。老师环视了全班一圈，看到她举了手，激动地喊出:“希宇，你来说说!”她先是心里一惊，然后慢慢地站起来，
结结巴巴地小声说:“老师，我知道老舍还写过《四世同堂》。”话音刚落，班里立刻响起了热烈的掌声。她看着老师和同学们，露出了甜美的笑容……这次，她可没哭!
此后，她上课经常回答问题，再也没有哭过。如果你要问她为什么，因为她明白了哭是不能解决问题的，人应该坚强面对一切!
她就是我—我就是那个曾经爱哭鼻子的小女孩!(end)
写作思路解析
整篇文章框架完整，开头做好铺垫，中间层层推进，依托条理分明的总分结构梳理行文脉络凸显文章内核，文字内敛充满力量，平静叙述之下蕴藏深厚情感。段落之间过渡自然，叙事推进有条不紊，中心主旨鲜明突出。作者拥有不错的文字把控能力，懂得取舍素材，阅读过程顺畅舒适。
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