那是一个阳光灿烂的中午，妈妈对我说：“我们去人民广场吧！”我听了一奔三尺高，高兴极了。
我背着旅行包，戴上太阳帽，一蹦一跳走出了家门。
我和妈妈坐着地铁，来到了人民广场。
我一到人民广场，一群群鸽子就向我飞来。啊！这些鸽子真美，那雪白的羽毛，比雪还要洁白，那黑色的羽毛中，还夹着些艳丽的颜色。鲜红的小尖嘴，小小的眼睛，让人惊叹。
我让妈妈给我买了两包鸽食，就开开心心地跑去喂鸽子了。
我跑到鸽子中间，还没喂食，鸽子们就逃之夭夭了。我感到困惑，难道我会捉它们？我问妈妈：“妈妈，为什么鸽子一看见我就飞走了？”妈妈意味深长地说：“你吓到它们了，你的脚步要轻一点儿，蹲下来喂鸽子，把食物撒一些在地上。不过主要是你要有耐心，记住哦！”我点点头。
我吸取上次的教训，这次我的脚步很轻、很慢，我拿着鸽食，在鸽群旁边蹲了下来。这招果然灵，一只鸽子也没飞走，我暗暗开心，不过坚持就是胜利，必须专心致志才不会吓走鸽子。我撒了一些鸽食，鸽子们都飞了过来，狼吞虎咽地吃起来，有的鸽子横行霸道，吃了一粒还要吃；有的鸽子干脆跳在其它鸽子身上。我见了，又撒了一些，鸽子们总算心满意足了，渐渐地越来越多的鸽子飞来了，不一会儿，两堆食物都被吃完了，吃饱了的鸽子们钻进了草丛，去玩耍了。
“咕咕，咕咕……”咦？鸽子在叫，鸽子在叫我吗？我随声走去。一个小弟弟正在捉鸽子，鸽子在对我说：“救救我！”我听了，跑了过去，对小弟弟说：“鸽子是和平的象征，不能捉鸽子，要保护鸽子。”小弟弟听了点了点头，去喂鸽子了。
时间可真快，我们要去博物馆参观了，我抚摸着鸽子的羽毛，“咕咕咕”小鸽子叫着。它们好像在说：“再见！”我与鸽子们拍了张照片，就依依不舍地离开了。
我们要保护小鸟，让鸟儿和我们共同生活在一起，让我们爱鸟！护鸟吧！
二年级:汤洛琦
写作思路解析
重视首尾相互呼应，依托情理兼备的夹叙夹议平衡叙事感悟串联全文，文字淡雅余味悠长，不堆砌华丽词汇，清淡之中自有力量，整体浑然一体。文章形成完整闭环结构，开头结尾相互照应。叙事脉络连贯统一，中心稳定，谋篇布局成熟，多处写作技巧值得学习。
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