苏子汐像往常一样去了英语班，今天的她很不一样，有点儿诡异的感觉，和平常喜欢上课绕圈的人也喜欢上课插话的人也喜欢上课忽然跑出几声笑的人变得沉默不语了，一直趴在桌子上，也许是瞌睡了，下课的时候，旁边的刘家瑜跑来跟前面的江泽洲说话，具体说了什么她不清楚，他们说着说着，她“哈哈”的笑声打断了他们的对话，刘家瑜有点儿尴尬也很疑惑“走吧，咱们去那边说，这有个神经病。”带点无奈的口气，她还依旧笑着，开始她知道，她在笑她准备造的那个句子，从上课就想笑了憋到下课，但最后还是笑出来了，到最后，她还是笑个不停，是大笑，笑得肚子疼也不知道自己到底在笑什么，但是她有套秘诀，就是出去，只要一走出这间教室就不想笑了，真的很奇怪！她自己都觉得很奇怪！接着英语课下学了她又直接出大门左拐去了美术班，美术班都是比她矮一截或者矮两个半个头的孩子们，虽然有家长拥挤来拥挤去，但是还是感觉很不对劲，太挤了她便找了个位置坐下，包老师走过来道“大娃娃了吖。”=-=带点儿很活跃很欢快的语气，她忽然明白，她第一次来的时候也这么小，不知不觉就长大了，停了一会儿，教室里走干净了，楼上下来的武蕊麻利地拍了一下苏子汐的肩膀，虽然比苏子汐大两岁，但是=-=个子比苏子汐低一点儿，所以，=-=抬了一点点头一般人不会注意到因为只低一点点，“我在楼上，你也上去。”苏子汐犹豫了，包老师插话“让楼上的下来，人少。然后把巴老师叫下来。”武蕊慢悠悠地点了点头，不一会儿，=-=王梓先下来了，苏子汐差点不认识，=-=首先脸变白了，=-=其次不穿黑黑的衣服变色了，=-=最后，之前蹦蹦哒哒现在变正常了，但是，苏子汐变得应该最厉害，之前上课蹦蹦哒哒，跑来跑去经常拔老师的头发现在好像一个寒假没见长大了，六点到八点一节课都是默默无闻的，=-=毕竟只有四个人画！那节课简直就出乎苏子汐意料，苏子汐也时不时向窗外看看。
第二天，苏子汐又来美术班，还是默默无闻，接着两个小时很快就过去了，她便出门右拐去了英语班，到了英语班她一直就趴在桌子上，直到她碰到墙的时候，发现墙上的泥很好玩，便用手一节课放在了墙上，下课了，她抬手一看，画画时候的铅笔和墙上绿色的泥结合在一起了而且很牢固的粘在了手上，她又恢复了，准备去洗，但是忽然想到了一个主意——她匆匆地跑到了美术班第二个教室的二楼叫了声武蕊然后就去往武蕊脸上抹，结果被武蕊早看穿一布反而让自己的脸变色了，她还没反应过来，多次去给武蕊去抹还未成功，最后在旁边看戏的王梓先被苏子汐抹了一脸，武蕊随便找了墙上贴的一幅画抹了一下手指头上全部黑了，回头刷得一下抹了苏子汐脸上一道，接着一道，又一道，又一道，又一道，王梓先反应过来，跟武蕊要镜子，武蕊说镜子烂了，武蕊还在和苏子汐打闹，苏子汐不去找墙上的画，找了个现成的，把旁边的一幅画抹了一道，抹完反应过来这幅画还没画完，问“这是谁的。”武蕊道“安琪的。”苏子汐感觉很耳熟但是不认识，不管了继续，最后她终于反应过来了！好多个学期楼上楼下跑的蓝衣白脸的蒙族孩纸就是，苏子汐反应太慢了，=-=心里在想把内个谁的画擦来擦去应该不会怪吧，苏子汐还不忘把剩下的两个人的画都擦一次，最后苏子汐成了受害者。
一年级:兔子
写作思路解析
叙述从容舒缓，依托暗藏巧思的伏笔埋设增加叙事趣味丰富表达形式，笔墨分配均衡合理，轻重把控得当，不会头重脚轻，阅读体验轻松畅快。行文不急不躁，段落排布均衡。叙事通俗易懂，感悟恰到好处，不存在晦涩生硬表达，适配广泛读者群体。
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