今年的春天，我又感受到太阳的光照，爸爸妈妈的鼓舞，怀抱；我又看到繁花盛开的春意浓浓景象。我在春天的大自然里感受到了和谐的春光，我幸福的笑了。
在这样一个浓浓的春景里、美美的诗画里，我又像小时候一样:追着彩色蝴蝶，追着美的图画，他们像一个孩子似的:一会儿停留在绿茵茵的草地上练习舞蹈，一会儿东奔西跑，一会儿又像要停落的飞机停下来休息着，是如此的充满乐趣，我仿佛间又似回到了童年那份天真乐趣，永远都是那么的快乐无忧。蝴蝶就唯独在这时候这样自由自在地飞着，因为它也最想享受这美丽和谐的春光。我也毫不放弃的享受着，伴随着微风的清凉，在这彩蝶纷飞的风景里，我感到了浓浓的幸福。
这时候的我还依旧像个五，六岁孩子，天天跟伙伴捉迷藏、捉虾戏鱼、爬树摘果……呵呵，原来我的生活每时每刻都与玩耍亲密无间，妈妈也一样跟着我走，也更加照顾我，所以妈妈的课余时间也被我占据得满满的。我和伙伴约好了在家门口等着一起出去，从来没有在这时在意到身边的"庞然大物"，我这样随着大一些或相平年龄的伙伴跑着，开始，你嘻我笑，好不累，过一会儿，跑不动了，汗水从眉毛上滚落，情不自禁说一句:“好热。““庞然大物”就站在我身边，为我递纸巾，热开水，用扇子为扇着风，我尽情的享受着这不一般的待遇，情不自禁地说一句:"好舒服呀。"妈妈---”庞然大物"笑了，我听到这甜美的。温柔的笑声，回头一望:妈妈。"好幸福呀。"伙伴们说。我甜甜的。美美的笑了:"是啊，我无时无刻享受着无意间的幸福。"春天的笑脸这样显示，我听见了那微风中的笑，幸福的铃铛在耳边响得很动听，永远都陪着我成长。
现在，依旧这样。爸爸妈妈依会对我说:"热不热，托件外套吗，感觉有哪儿不舒服吗，带回去给你买……我应接不暇的接受着，又很推辞的回答着。因为我知道爸爸妈妈挣钱也不容易，这句话是我唯独听过千遍万遍都听不腻的话语，依旧觉得很温馨、幸福。他们也提醒着我，要努力学习，老师教给你的知识要像回答我们这样、那样，毫不吝情的接受着，并要多问，知道吗？我很美的接受着这份提醒、这份鼓励、这份关怀，并有信心的点点头，给了他们放心，给自己一份鼓舞。
我们每一个人都一样，享受着这样和谐优美的春天，享受着爸爸妈妈温暖的话语，内心最美的享受，不就是这些吗？但这只是一些些典范罢了，最幸福的享受，我们都一样同时都感受着，今年春天我们一起幸福着，我很幸福。
初二:吕世奇
写作思路解析
全文风格统一协调，前后表达基调保持一致，借助对比鲜明的写法凸显事物之间差异持续强化文章特色，叙事结束之后留有思考空间，读完能够引发读者持续思索。文风前后统一，不会出现割裂感。个人写作风格鲜明，辨识度高。
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