我战胜了挫折作文

89分
2025-11-21 14:27:36

我战胜了挫折作文

人生不会是一路顺风的,总会经历风雨。有人说过:“挫折是人生中一笔巨大的财富,人的一生如果没有遇到过挫折,也就不会感觉到酸甜苦辣的滋味,更不会感受到成功的艰辛、成果的珍贵。以下就是小编整理的我战胜了挫折作文,一起来看看吧!

第1篇:我战胜了挫折作文

人生不会是一路顺风的,总会经历风雨。有人说过:“挫折是人生中一笔巨大的财富,人的一生如果没有遇到过挫折,也就不会感觉到酸甜苦辣的滋味,更不会感受到成功的艰辛、成果的珍贵。

我有个表姐,她比我大两岁,在幼儿园中班的时候,每当看见姐姐把呼啦圈转得灵活自如,又看见路人向她投向赞叹的目光,心里很羡慕,也想炫一把。于是问姐姐索要呼啦圈,可她却用轻蔑的话语说:“婷婷,呼啦圈要瘦的人转,你能学会吗?”我听了,不服气了,朝她嚷道:“我告诉你,胖的人也能转,后天我就给你看看我的厉害。”“那试试看吧,后天我就来看你的扭屁股表演,哈哈!”说完,姐姐把呼啦圈给了我,我气得简直发抖了,想:哼,我就不信了,我就不如她?”

转呼啦圈看起来很简单,其实难得很,刚开始,我根本就转不起来,好不容易能转上了,可没转几个就掉,练了大半天功夫还是以失败告终,倒是惹得老爸哈哈大笑。我气极了,这呼啦圈故意和我作对,我想到了放弃,但想起对姐姐说的那番话,又觉得自己不能输给她,让她笑我,就继续努力练。练着练着,我发现了诀窍:腰部要和呼啦圈转的一样快,但幅度不能太大。掌握了技巧的我转得越来越快,一次竟能转二三百个呢!

终于到了那天了,我和姐姐进行了一场激烈的比赛,结果我以328比302获胜!耶!这下姐姐也真心佩服我了,向我竖起了大拇指:“真厉害啊!”听得我心里甜滋滋的。

我不仅战胜了挫折,还懂得了遇到挫折就是要坚持,这样才会离成功的道路更近。

第2篇:我战胜了挫折作文

挫折,是人生中一笔巨大的财富,每个人的一生中都会遇到不同的.挫折,每次的挫折都会给人以不同的启示,从中会让我们感受到:成功的艰辛,成果的珍贵……

记得有一次,我去参加“美菱杯”少年乒乓球大赛。与我对战的是和平小学五年级的一位女生,她个子矮矮的,瘦瘦的,一副弱不禁风的样子。我看着她那模样,心想:你这么瘦小,而我那么高大,单凭身高,我就胜过你,对付你简直是小菜一碟。于是,我根本没把对手放在眼里。可是,事情并没有我想象中的那么简单。第一局开始了,我一不小心接连失误了2个球,可我一点也不在乎,“先让你赢几个球,到后面再让你见识我的厉害,非把你打得落花流水不可。”我用不屑的眼神望着她。可没有想到,她看起来瘦瘦的,可她打起球来却十分灵活,时而轻轻吊个“矮子球”,时而来个“长吊”,时而锰扣一板,我被她弄得手忙脚乱,大汗淋漓。没有几分钟,我就败下阵来,以11:5而告终。这时,我才意识到,这局的失败是因为我轻敌造成的,我的心里十分的懊悔,可是这一局已成定格。

在休场期间,我的心情十分糟糕,一个人低着头坐在椅子上流眼泪,突然耳边响起教练那熟悉的声音:“林梦凡,输球并不可怕,可怕的是不吸取教训,总结经验。你这局的失败就是因为轻敌造成的,打起精神来,用最好的状态迎接下一场比赛,相信自已,一定会成功!”听了教练的一番话,我顿时信心百倍,又打起了精神,投入到第二局的比赛中。

第二局开始了,我全神贯注地盯着球不放,我发一个短球,对手就回敬了我一个吊球……就这样,你来我往,我们打了八九个回合,也没见分晓。突然,我发现她的反手很弱,于是我专门把球打到她的左边,使她措手不及。在打最后一球时,我发现她的发球有机可乘,我就先发制人,猛地起板扣杀,那球像流星般斜射过去,对手慌了手脚,只好“望球兴叹”了。最终我以11:7战胜了对手。第三局我乘胜追击,也打败了对手。

通过这次乒乓球比赛,我由失败转为胜利,我从中深深体会到:遇到挫折并不可怕,最重要的是要有战胜挫折的勇气和决心,让我们在挫折中变得更坚强吧!

 

【我战胜了挫折作文】

写作思路解析

叙事层次分明,借助润物无声的情感流露打动读者内心渲染氛围,主旨清晰明确,全文紧扣核心写作,不会出现偏离主题问题,让故事更富感染力。段落划分清晰,情绪层层推进,氛围塑造到位。读者跟随叙事逐步沉浸故事,文章吸引力十足。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

AI作文批改

作文打分:89分(满分100)
作文优点
框架搭建规范,开篇、主体、结尾层次清晰。素材充足,能够支撑完整篇幅,不会出现内容单薄空洞。
综合点评
整篇习作条理分明,层次安排合理,首尾呼应到位。情感依托真实事件抒发,避免空洞抒情。部分段落详略失衡,次要内容占用篇幅较多,削弱核心情节表现力。
改进建议
句式不要一成不变,主动调整长短句搭配。重点内容重点刻画,让读者快速抓住文章主线。
存在不足
!部分地方过渡依赖直白连接词,缺少情景自然过渡。素材选择稳妥保守,容易和普通习作内容雷同,辨识度不高。
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