这天，高鼎无聊在上网玩CF，被一人用AK47秒杀了，正生气，一个名叫臭豆腐的人加他QQ，还发来一个视频，并说了一句：“顶子（鼎子），看看这视频，帮我想首诗，我是杜甫。”
高鼎笑了一下，这个豆……豆……豆，杜甫，真会起外号！笑完后，打开了视频：一个下午，武大一附小放学了，大家“噢，啊”地欢叫着跑出教室，你一句，我一句，好不热闹地走出校门，领头的小男孩说：“好无聊啊，去哪儿玩？”“上网！”一戴着眼镜的小学生说道，“不，打‘枪战’！”另一名虎头虎脑的小男生提议，“算了，放风筝吧，好玩也不会被大人说！”又一名羊角辫的小女孩说，大家眼前一亮：玩厌了电脑的学生，都快忘了风筝。大家全体同意，纷纷回家拿风筝，“记得在XX公园集合！”一个小孩叫道。
大家一起来到了XX公园，啊！眼前一片绿色，正是乍暖还寒的春天，几棵小树苗上还停着婉转啼叫的黄莺，一条小河静静地流淌着，一旁，杨柳轻拂，远看，还真像一缕缕轻烟……
一缕春风吹过，孩子们开始放风筝：三角形的，圆形的，平面的，立体的，黄色的，红色的……各种各样的风筝争先恐后地飞翔在空中，小孩们欢快地在地上跑，边跑边说：“我飞得高！”“不，我飞得高！”他们笑声也好像飞到了天上……高鼎的眼前模糊了，仿佛看到自己少年时天真烂漫的模样……
高鼎回味了半天，灵光一现：“有了！”便开始打起字来。
两天后，杜甫收到了高鼎的邮件：草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早，早趁东风放纸鸢。可发来的诗没有名字，杜甫读了一遍，大笑：“哈哈，好诗啊，好诗！就取名村居吧，让我把他的诗文发表也。”杜甫又摸了摸胡子说：“来人，把这诗文发表到XX文摘上去，顺便发一下微博！”
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写作思路解析
作者拥有不错感悟能力，能够从寻常事件提炼思考，搭配反差强烈的反衬手法突出核心主体拓展表达，描摹细腻活灵活现，对象特征把握精准，刻画十分到位。普通人容易忽略的小事，在笔下生出独特感悟。很适合练习观察思考类写作。
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