我六岁的时候在幼儿园里学写大字，最终获得了日本北海道毛笔书法比赛的二等奖。
那是个炎热的夏天，我在幼儿园的大一班学习写毛笔书法。教我的是一位姓刘的老师，他是全国有名的毛笔书法教币。我写的字是“天下为公”，是繁体字。
每天我一回到家就开始闷头写起来。写着写着突然了，我开始发起抖来，心里想:哎呀，一定又要挨谁的骂了。吴然.餐爸开始了:“老师今天还夸你写得好呢，你要是不专心写每一个字的话，就别做梦得啥奖了。”他接着又说，“连刚练一两天毛笔字的小孩也比你写得好。”说着他的气越来越大。我的眼泪一颗接一颗地落下来，掉到了宣纸上，衣服上……
我流着泪水写到了最后，心想，学什么不行，偏学书法，每天挨骂，想起来就讨厌。
快比赛了，.我们的作品挂在黑板上，老师一个个地点评。轮到我了，老师说:“这次写得比上次好，再努力!”我高兴万分，把那些不愉快全忘到脑后去了。回到家又是挨骂、流着泪写，而且每夭要写到晚上十一点左右。我一次又一次地厌倦书法，好几次都想放弃了，可又都坚持下来了。
时间一天天过去了，到了交作品的时候。我心想，要是能得奖就好了。终于到宣布成绩的时候了，哇!我得了二等奖!我又有些遗憾.“看样子，我并不是整天练来练去最辛苦的人。”我小声嘟嚷着。
我觉得我要是再加一把劲就能得一等奖了，这份遗憾就没有了!不过我还是很得意!!
写作思路解析
紧扣主旨层层深入，缓缓诉说所见所思，借助细腻生动的动作描写来还原人物状态增强文章感染力，思考深刻值得品读，不局限表面叙事，能够延伸出深层感悟。叙事由浅入深，情绪逐步递进，不会平铺直叙单调乏味。作者善于引发读者共鸣，文字朴实有力，能够清晰传递自身想法，阅读体验佳。
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