我是一个倒霉人五年级作文
“我是一个倒霉人，天天都倒霉，我是一个。”我哼着自创的歌曲，一个人走在回家的路上，想起这几天的悲惨遭遇，我好想哭。
第一件倒霉的事，悲惨指数：。黄老师跟我说，少先队大队委这周轮到我值日。我知道，大队委轮到谁值日，谁就要组织星期一的升旗仪式，我掐指算了算，我组织升旗仪式的那一天，正好是学校请北京黄泰山教授来给三、四年级的师生、家长做“自我管理，锻造杰出青少年”实验课题启动仪式，真是百年难遇的`好事呀！我感到非常荣幸，迫不及待地把这好消息告诉妈妈。妈妈也指导我练了好久，可是万万没有想到——那天早上，老师却说不升旗了，你说我能不伤心吗？
第二件倒霉的事，悲惨指数：。老师说学校要举行朗读比赛，让我们有兴趣的同学准备一下，以前我参加过类似的比赛，也都获过奖。我在心里定下目标：这次我还要参加。妈妈帮我找了一个童话故事，并打印了出来，我一有空就背，过了几天，终于背得了，动作也编好了，觉得这次参加比赛已经十拿九稳了。一天下午，老师让已经准备过的同学上讲台来PK，我第一个上台，精彩的表演赢得大家的掌声，第二个敢上台的是好朋友覃贝蓓，她声音清脆，可呆呆地站在那，一个动作也没有。我期待着老师宣布结果，竟然一点儿，一点儿也没有想到，老师会说：“她俩各有长处，韦怡君说得有感情，还配有动作；覃贝蓓声音清脆，选的内容适合朗读，如果能二合一就更完美了。根据多方面的考虑，还是让覃贝蓓同学代表我们班参加这次比赛吧。”这简直是晴天霹雳！真是够倒霉的！
我是一个倒霉的人，碰上一个又一个的倒霉事，不过，我不会因此而倒下，因为雨过天晴常有彩虹，难道不是吗？
【我是一个倒霉人五年级作文】
写作思路解析
写作思路清晰完整，有条不紊铺叙内容，借助精准入微的细节刻画丰富文本层次点明蕴含的道理，观察视角细致入微，可以捕捉到多数人容易忽略的细微之处。文章由事及理，叙事之后顺势引出思考，过渡毫不生硬。素材选用恰当，逻辑通顺，能够引发读者思考，兼具阅读价值与启发意义。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。