现在选拔人才的方式实在让我无法学会感激什么!但无论如何，我感激所有的教过我的老师们!真的，谢谢你们!
一、敬爱的蜡烛与亲爱的反比例函数
“同学们!这是关于X的反比例函数……”
数学蜡烛是我们的班主任，起初给我的第一印象是:这个阿姨怎么是个农村妇女!
然而她却是我最应该去感激的人。
一天，我打球到很晚，我是纪检委员，教室窗没关，可是门锁了。我不知怎么办好!不久，窗关了，办公室的灯却亮了!我打完球是七点。灯，就那么一盏，始终明亮，第二天，我们收到了昨天考的数学卷子，上面满是红批!
昨天晚上!一个小男孩在幼儿园哭着找妈妈……
我的卷子上写着，反比例函数K不等于零。
而蜡烛的燃烧，其体积随时间增加而减少符合反比例!诚然，会把自己的体积值降为零。
二、小眼睛和幸福的矮子
“孩子!这样是不行的……”这话是出自我们语文蜡烛之口，说，并乐此不疲……
当时我的想法是:你在我爹的眼里岁数也不大啊，小眼眯眯着。瞧你个小个吧!完全没有男性语文教师的威严!
曾几何时，我!肚子疼!
来到办公室，语文蜡烛坐在里面。“x x老师请问有没有x x药，我肚子疼!”“有，你等等……你这样是不行的，一个男孩子身体那么弱。”递过来的除了药还有一杯热水，是语文蜡烛的口杯!情况紧急，我赶紧接水，一饮而尽!接着语文蜡烛又发话了:"x x，你x x课文背过了吗?”“没有，我……”“你这样是不行的……总之身体要紧，要保重啊!”
我站在办公室里，木然了!只剩下药在和胃酸反应……
后来，语文蜡烛结婚了。肚子大了，眼睛更小了，更幸福了!“孩子，你这样是不行的……”依然在耳边缭绕!
三、后记
因为，教室的窗户，水杯以及胃药，还有那句烦人的话。
于是我不得不学会感激，感激亲爱的老师们!
谢谢你们，老师!
写作思路解析
善于多角度观察同一事物，利用条理分明的总分结构梳理行文脉络丰富描写维度，观察视角细腻独到，善于发现常人容易忽视的细微变化。不会单一角度平铺直叙，立体展现描写对象。内容层次感更强，避免单调乏味。
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