山大行之老师作文
在山大待了几天，最大的感受就是学了许多东西，但也有很大差距。冬令营的日子很充实，也很辛苦。平均两天一支笔芯，四天一个笔记本的日子让我想抓狂。不过有很多好老师，交到很多好朋友，也算值得了。先说说我们的`老师吧。
最先出场的是我们的动物老师（不知道姓什么，只能这样称呼了）。动物老师是一个短小精悍的人，应该是个南方人，一口一个“晨体”把我们弄得晕头转向，最后终于明白他在说“成体”。
接着出场的是我们的生化老师，姓季。长相和我们物理老师有的一拼。我很佩服季老师，竟然能把一点化学基础的我讲得能够听懂一点点生化（当然还是听不懂的多）。只不过季老师的“葡儿糖”搞得我们有点小崩溃，终于明白传说中的“葡儿糖”就是“葡萄糖”。
紧接着是我们的植物生理老师，不过我们更喜欢叫他“土豆先生”。一天，他给我们讲到根可以储存营养时说道，“比方说土豆......”我们一起大喊：“土豆是茎！”土豆先生说：“土豆是茎吗？哦，我想说地瓜来着。”无语ing。接着土豆先生又说：“藕也算是。”无语+无语。我们又说：“藕也是茎！”土豆先生于是顾左右而言他。
然后是我们的大肠杆菌。他教我们微生物和动物生理。他在一口一个“我们微生物”“我们大肠杆菌”，于是得名“大肠杆菌”。不过大肠杆菌时最负责的一个老师，每天上课都早去半小时，让我们问他问题，还把他的邮箱和手机告诉我们。可能因为大肠杆菌脾气太好了，连投影仪都欺负他，其他老师用得好好的投影仪，到他手里就平均10分钟关一次机，然后大肠杆菌就抓狂了。大肠杆菌最经典的话是在讲细菌的时候，告诉我们细菌要上摇床，然后“摇啊摇啊摇啊摇”。于是有一次，他又说到细菌上摇床，我们一起大喊：“ 摇啊摇啊摇啊摇”。
【山大行之老师作文】
写作思路解析
情感表达克制又真诚，依托条理顺畅的因果叙述理清内在关联刻画场景，主旨清晰明确，全文紧扣核心写作，不会出现偏离主题问题，不存在多余浮夸修饰。文字简约内敛，不刻意煽情，依靠场景与细节传递内在情绪。行文沉稳内敛，条理清晰，充分体现出良好的文字素养。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。