与王老师同行叙事作文
老师是蜡烛，默默燃烧，为学生永远的照明。
老师就像甘露，静静滴答，洗净学生的心灵。
老师就像路标，久久伫立，为学生指出正确的方向。
老师就像蜡烛，无私奉献，默默燃烧着自己。
在师生之间，总有说不完的话。
——题记
王老师刚接我们班时，我们的数学成绩一直不好，王老师连拖带拉，一直拽不动我们那数学前进的步伐，王老师只好停下来，耐心的教我们学习分数乘法，就这样，直到我们都学会为止。
班里的张任上课总是不学习，所以，成绩一直上不去，王老师想方设法让他学，终于，它学会了分数乘法，在王老师的带领下，他也渐渐的开始写作业了，上课的小动作也少了，成绩开始上升了，总之，自从王老师接班以后，张任的学习一直上升。
现在，我们学到了比的`应用，总是考不及格的张任也可以做出关于比的应用题了，虽然不能说百分之百的做题率，但是，已经可以保证不做错那些简单的应用题了。
王老师从不针对任何一个学生，从来都是公平待人。一向遵守“错就是错，对就是对”的道理，从不违反。就算是大队委做错了，王老师会批评她，不包庇她，就算是学习最不好的差生，做错了，也是会批评的。
王老师有一大优点，就是：认真对待工作，从不放弃。
老师就像园丁，我们就像花花草草，老师永远不会放弃我们任何一个人。
我还记得，王老师为了提高张任的做题率，曾找他谈话，被我听见了（因为老师让我留在教室帮张任学习）：
“张任，你是不是想提高成绩呢？”
“当然想了，可是就是提高不了。”
“嗯，你让你同桌说说，你上课都干了什么。”
“算了，还是我自己说吧。”
“嗯，好，那你说吧。”
“我上课有时候玩，没有学习。”
“所以，这就是关键，我来告诉你怎么学会数学、语文、英语吧。”
“行！”
“首先，你上课不可以做小动作，要认真听讲，不会的要大胆的问。
第二，上课不要分心，老师提到的问题，要加入思考，不要偷懒。
第三，作业要写，‘开心扩展’也要做，实在不会了，看情况问问你同桌。好了，注意这三点就行了。”
“嗯，谢谢老师。”
我眼睛有点酸了，心想：张任，这可是王老师给你的最佳时期啊！你再不把握好，就是笨蛋了！张任，加油啊，别让王老师失望，要知道，王老师对你特别好，你不要不知恩图报啊！
想完，听见王老师说：“张任，你俩都去上体育课吧。”“嗯，好！”在去上体育课的路上，我对张任说：“张任，这可是王老师给你的最佳时期，你千万别丢老师的脸啊！”说完，便给他做了个鬼脸，跑了。说实话，张任确实吃软不吃硬，王老师这样，可能会感化他吧。
想完，又想起我们那个和蔼可亲的王老师，嗯，没错，王老师，我们永远支持你！
【与王老师同行叙事作文】
写作思路解析
语言简洁清爽，依靠托物言志的写作手法寄托个人追求传递心绪，思考角度别致新颖，看待事物拥有不一样的切入点，不存在多余累赘语句。剔除冗余表述，行文凝练干净。每一段都具备相应作用，文字把控能力优秀，值得学习精简表达。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。