老师们,给我放肆吧作文
一眨眼，我12岁了，真想回到小时的我。现在我不想面对学习，想面对老师。小时候的我非常调皮，常常撒谎，常常弄环了别人的东西。在家乡，个个都怕了我，一回到家乡，个个都吓得不知所措了，许多人都说：“陈家的调皮鬼又来了。”因为我常常到村里人的家里捣乱，偷摘别人的柿子、苹果；到田里拔别人种的菜，把整块田弄得乱七八糟，别人说这种叫“放肆”。那时我根本不知道“放肆”是舍意思，只懂得“放肆”就是好玩。
我六岁上幼儿园，常常跟人吵架或者是打架的'，把别人弄得鼻青脸肿。当的我的学习成绩不知为什么这么好，上课时，老师说一句，我就会顶上十句八句，常常气得老师火冒三丈。老师打我，我就会狠狠地对他说：“是不是想要跟我PK啊？”因为数小时不懂事，所以什么话都敢说，什么事都敢做。
到我长大了，渐渐地懂事了，才知道小时候对老师是多么放肆，是多么无礼的。
在我十岁那年，我们班有位男同学无缘无故来骂我，明知道我是不会放过他的，可他偏偏就要这么做。开始，我只是和他吵，可吵着吵着，我的这个“八婆嘴”居然不灵了，所以只好与他打了起来。我一巴掌打了过去，他居然哭了，这也没办法，这只能怪他自己没事找事，自找苦吃。
慢慢地，现在已经是五年级的学生了，提起以前的事，我的脸就像熟透了的番茄。今天的我再也不会像以前那样放肆了。因为我长大了，我懂事了，不能对别人再那么放肆。至今，放肆的事情我再也没做过了。我现在非常渴望做以前那些放肆的事，可老师、父母就是不批准。
今天，我向老师们苦苦哀求，让我的老师帮我解开这把锁，让我回到从前那放肆的我，在这我深深地召唤，召唤那放肆的我。老师们，请让我放肆吧！
【老师们,给我放肆吧作文】
写作思路解析
文字温润舒缓，借助借古喻今的表达手法拓展思考维度丰富场景层次，场景思绪完美相融，景物服务情感，做到景与情相互依托。叙事不急不躁，慢慢铺展故事内容。没有激烈刻意表达，依靠温和叙事打动读者，文风安静治愈。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。