这是花样的年华，诗样、梦样的年华，但也是水样的年华，那样轻飘飘地，那样无法捉握地流着。只是短短的一瞬，若是你不在意，它就要流失了。我们也就无法体会它的美丽了。你要知道，我们就正处在这样的金色年华里
我还清楚的记得，上小学时。我常捡起老师们用剩的粉笔头，把家中仅有的小凳子摆满了整个客厅，将自己心爱的洋娃娃、短屏熊，一些小玩意“安置”在小凳上做我的“学生”，于是我也就象模象样的拿起我的课本，为他们讲课了。也许纤细的小手握不紧粉笔头，也许那稚嫩的声音并保证不了“全班同学”都能听到，也许娇小的身驱肩负不了作老师的职责，可它毕竟是我小时候对梦想的寄托；长大后又向往着做一名电台主持人，在电波中与人们谈天说地，多美好的事!于是我也就常做这个美梦，似乎总有个像幽灵的声音这样在脑中“盘旋”：真想。乘”着电波飞进直播室里!时常我还梦想自己穿着漂亮的职业服，手里拎着公文包，穿梭在写字楼里，忙得不亦乐乎……这些都是梦吗?是，也不是，它似幻似真，如虚如实，梦想似乎是虚的，但它是生活的折射，心理延伸的方向，就要看你自己怎样把握了?国外有这样一句谚语：“年轻时代的学习，像是用雕刀刻在石头上，老年时代的学习，像是用手杖划在沙滩上。”记得我在少年时，还是比较喜欢读书的，在偌大的一间教室，五十多个跟我年龄相仿的小孩，听着老师们口若悬河的讲课。有时我们紧跟着他的步伐，跟着他的思维飞向另一个世界里，有时老师硬拉着我们“走”，我们却在那儿原地踏步，唉!这就是少年的读书时代。尽管这样的学习生活显得有些单调、乏味，可它却为以后的不平凡、不简单莫定了基础。我们这个年龄的少男少女，总是以好奇的眼神四处寻找智慧，像海绵似的接纳新知，我们希冀通过不懈的奋斗登上理想的峰众，去品尝那“一览众山小”的愉悦。
“少年壮志不言愁”—有时，我真想追究这说话者的“刑事责任”。虽然我们在寻梦的道途上，能获得快乐的泉源有很多，但我们也有一些难以摆脱的烦恼，那时，我们没有了面对现实的力量，无奈做了一个躲在黑暗里的可怜虫，可谁也不愿意自己永远在烦恼中学习、生活啊!这时，我们就需要打起精神、振作起来。马上找到一个新的“梦”，不管它将来是否能实现，甚至于不管它是否真的“值得”，总之我们要让自己认真地朝这个方向去规划、去努力、去追寻，提早结束那痛苦的尾声，重新感觉到自己，又充满了希望和对事情的热情。我相信，一切阻力都不会把我们给击倒，在旅程还没有走完之前，我们不认输!
黎明破晓前，我仍可心安理得地一枕沉酣，梦中也仍是花繁叶茂。当我满载空气的清新，花朵的清芬时，清晨鸟儿们早已精神饱满地替我唱出它在一夜酣眠之后的合唱与轮唱。而我呢。神思也已职飘渺渺地进入鸟儿们温馨的巢里，续那绿色的梦。
写作思路解析
叙述从容舒缓，依托润物无声的情感流露打动读者内心丰富表达形式，叙事感染力十足，情绪层层递进，能够带动读者心境变化，阅读体验轻松畅快。行文不急不躁，段落排布均衡。叙事通俗易懂，感悟恰到好处，不存在晦涩生硬表达，适配广泛读者群体。
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