我是一棵小雏菊，一棵快快乐乐生于山野里的小雏菊。我本想就这样快乐地生活一辈子，可是一个 小女孩的出现却改变了我的命运。
那是一个风和日丽的早晨，我正吮吸着甘甜的晨露，突然一个美丽的小女孩向我走来。她梳着两条 麻花辫，有一双水汪汪的眼睛，脸上笑得就像美丽的小菊。她把我和我的同伴们一根根地摘了下来，整 整摘下了一大把。然后她一蹦一跳地带着我们离去了。
不一会儿，小女孩带着我们来到了一所希望小学。小女孩践手摄脚地来到了一个窗台前，悄悄地把 我和我的同伴们插进了桌上的一个笔筒里。我很生气，心想:“为什么把我们冷清清地摆在这里?”
我看了看周围:我的旁边站着一个地球仪。一副红边眼镜和一个备课课本摆在它的面前。看来这是一 位老师的办公桌。我身旁的日历牌上醒目地写着九月十日。
“吱......”地一声门开了，走进来一个面容和蔼的老师。她一抬头立刻发现了我们，她微笑地朝 我们走来，抱着我们，那一双手好温暖啊!
我正在疑惑之中，门又开了，这回进来的是那个漂亮的女孩。老师拉着小女孩的手，亲热地交谈起 来。
我明白了，今天是教师节，小女孩把我们当作节日礼物送给敬爱的老师。我终于明白了，我不再生 气，反而为自己能成为送给老师的礼物而高兴。要知道我来到这里可是小女孩的一片心意呀!
一杯清水端了过来，我的枝干被插进了水杯中，我拼命地展开我美丽的花瓣，因为我要让我的清香 与美丽久久地陪伴在老师的身边……
点评：
小雏菊的亲身经历使读者感受到了小女孩对老师的爱心。小雏菊既然是传达这个爱心真情的使者， 为什么不让它来开口说话呢?这样写多有新意呀!
作者对小雏菊的心理活动描写很有趣。对小女孩的行动，从不理解、很生气，到明白了真相，感到 自豪，拼命展开花瓣，努力完成任务，牵出了一条波澜起伏的彩线，使文章显得童趣盎然。
写作思路解析
娓娓道来所见所感，运用自然流畅的融情于事让情感不空洞强化表达效果，笔墨分配均衡合理，轻重把控得当，不会头重脚轻，叙事完整无残缺。叙述连贯顺畅，场景搭建完整，故事脉络清晰。作者善于还原场景细节，文字画面感充足，阅读代入感很强。
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