最近，我们班流行的问候语是:“‘大头贴’，你拍了吗?”因为现在，正是我们五年级学生的“毕业时分”，大家都在为编写自己的《同学录》而收集同学的资料，缺了照片怎么行呢?
这不，又有同学问我要“大头贴”了，可是，我从来没拍过，又不知在哪儿拍。正伤脑筋时，好朋友陈亮月约我和其他几个女同学一起去拍“大头贴”，我高兴得一蹦三尺高，立刻同意了。
好不容易挨到放学时间，我们几个高高兴兴地来到一家可以拍“大头贴”的小店。站在一台一人多高的机器旁，陈亮月告诉我，拍前先要选边框的图案。我是个“小樱迷”，当然想和“她”合个影，于是就一心一意地在图案册里寻找“小樱”的图案，翻了一本、两本、三本，都没找到。我心一沉，想:该不会没有吧?这可太扫兴了!这时，一旁的朱伊蓓叫了起来:“快看，这儿有‘小樱’!”我一听，马上兴奋起来，凑上前去记下了那几张图案的编号。站在机器前，对着屏幕，我一会儿摆个很酷的姿势，一会儿又换一张甜甜的笑脸……等拍够了个人“大头贴”，我又连拉带扯地让好朋友也上了镜头。两个人的造型就更多更有趣了!“咔嚓”，一张;“咔嚓”，又一张……
忙碌了一个多小时，我们都拿到了各自的“大头贴”。瞧，我们笑得多么灿烂呀!你抿着嘴笑得像个淑女，她咧开嘴笑得像朵鲜花·····一个个都漂亮得像明星一般。几个女生还凑在一起，叽叽喳喳地相互评论着，别提有多热闹了!再加上“我要你的这张”、“我要你的那张”……引得小店老板也跟着出主意。
如今，我己经有一大叠同学的“大头贴”了，该不该向老师要张“大头贴”呢?
写作思路解析
叙述从容舒缓，依托立体饱满的场景描写搭建叙事舞台丰富表达形式，文字干净简练利落，剔除冗余语句，表达高效且直击重点，阅读体验轻松畅快。行文不急不躁，段落排布均衡。叙事通俗易懂，感悟恰到好处，不存在晦涩生硬表达，适配广泛读者群体。
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