在初三，我老了700字作文
进入初三，青春的躯体在学习的重压下，日渐沉重，理想之火在残酷的现实中，被一次次浇灭。瞅着镜中的自己，我不由仰天长叹：我老了!
“老”眼昏花
在校园散步时，远远地便瞅见一个人朝我点头，这人的'身影看上去好熟悉，但我看不清楚他的脸，便佯装没看到。不料那人却继续向我走来，我又注视了他许久，等他十分靠近的时候，我才看清楚那是和我住一个宿舍的舍友。他故作生气地说：“我有这么好看吗?你看了这么久，却连声招呼都不打，够朋友吗?”我无语，只得在旁赔笑。
唉!人到初三，眼睛被成堆的练习册“弄晕了”，差到连“亲人”都不认识了，我慨叹我老了!
白发二三
下课了，我却还在位子上埋头苦算着一道数学题，可任我绞尽脑汁，还是算不出来!我几近癫狂，双手抓着头发，脸上一副恼怒的样子。一位同学从我身旁走过，突然又折了回来，双手在我头发上拨弄着。我欲爆发之际，只听他说：“别动，你这里有许多白头发，很显眼，我帮你拔掉吧!”“哦!”我疲惫地回应了一声，懒懒地趴在了桌上。不一会儿，他便替我拔下了三根白头发，很长，很白，白得可怕!之后，他还打趣地说：“哟，最近你发财了啊?脑袋都长银条了!”我无奈，只得在旁苦笑。
唉!初三耕耘正年少，哪知转眼生白发!我老了。
记忆力“恶化”
由于要单词小测，所以我今天早读“非法”占用了语文背诵的时间，课前还特意读了几分钟。但当老师小测时，我却傻眼了，像鸭子听雷公似的愣在那。怎么回事?我平时记忆力不是一向都很强吗?怎么今天……我焦急地思索着，但就是想不出一个单词来，正想向他人伸出“求助”之手时，一抬头，正与老师“四目相对”，我顿时羞愧难当。唉，这哪是十五六岁的青春少年，分明是人到老年，我怀疑自己真得了连亲人都会不识的老年“痴呆症”。
面对越来越近的中考，我不得不收起往日的“野心”，奋勇杀“题”。然而，我还是感觉力不从心，无奈地对着电话那头的母亲说：“妈，我老了!”
母亲在电话那头哈哈大笑：“傻孩子，傻孩子……我们的傻孩子成熟了!”
【在初三，我老了700字作文】
写作思路解析
叙事伴随持续思考，不单单记录事件，借助传神到位的神态描写传递情绪变化延伸感悟，叙事留白恰到好处，不必事事写尽，给予读者想象空间，摆脱流水账弊病。做到记事加思考双重表达，不会单纯平铺直叙。有效提升文章深度，是优秀写作范本。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。