微笑的背后初二作文
不知曾几何时[注: 几何：若干、多少。才有多少时候。指没过多久。]，我就一直在笑，好像除了笑，其它表情都不曾拥有。开怀、阳光的笑让很多人都很喜欢我，愿意与我一起玩耍、嬉笑。直到有一天——
“你来我办公室一下。”心辅王老师对我说。一开始我还以为是说广播的事情，但是，我一走进王老师办公室，把门关上，她就开门见山[注: 比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。]地说：“我很喜欢你的笑容，但是，我发觉你有些微笑并不是来自内心的，而且最近你来我办公室的次数多了，我还发现你的手上有一条伤口。我觉得你有话要对我说，是吗？”我一听，一下子愣住了，在惊叹于她敏锐观察力的同时，我扪心自问[注: 摸着胸口，自己问自己怎么样。指自己反省。]：我脸上的笑容究竟来自何处？“你愿意把心中的苦恼告诉我吗？”王老师亲切地问道。经她这么一问，或许是掩埋了多时的悲伤找到了心灵的缺口，一下子涌了出来。我明白了，在这微笑背后，是悲伤和泪水。
过了两天，或许是把悲伤的心情释放了出来，心里感觉好多了。早上去送作业的时候，班主任王老师却叫住了我，接下来是一句让我最为震惊的话：“盛慧敏，我要找你家长。”“为什么？”我十分疑惑地问她。最后，我终于知道原因了——竟是为了上课走神！我现在上课走神？！在语文课上，老师说起此事，我泪水不由自主[注: 由不得自己，控制不住自己。]地落了下来。王老师注意到了这点，在上体育课的时候，把我叫到了办公室，问我为什么会那么伤心。我说是因为家里的一些事情再加上被叫家长的.压力。“我这一学期成绩一直不好。”我半带哭腔地说。王老师和蔼地对我说：“我也觉得，但是，你现在无论遇到什么事情，那也只是你生命中的一小部分，如果一直为了这件事而伤心的话，就有可能影响你以后的状态。”沉默了一会儿后，王老师又轻声地对我说：“我告诉你一件事。”她顿了顿，说道：“我女儿在八月份时摔了一跤，眼皮上留下了一条疤，为此我很自责、伤心，但是我发现，其实很多人脸上都有伤疤，这样一来我放心多了，现在也不难过了。”接着，她面带微笑地说：“其实你现在的感受就像我刚刚看到那条疤痕的时候，心里十分难过，但是随着时间的推移，你会发现，这其实算不了什么，相信时间可以忘记一切伤痛。”我点了点头，破涕为笑[注: 涕：眼泪。一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜。]了，心里的疙瘩也被抚平了许多。
老师就是朋友，是一个诉说的对象，是一个在我迷失在黑暗中的时候为我点亮一盏灯的人。我现在仍在微笑，但是这微笑的背后，隐藏着的是温馨，是那来自老师、来自朋友的那份关爱！
【微笑的背后初二作文】
写作思路解析
叙事伴随持续思考，不单单记录事件，借助鲜活逼真的情态描摹刻画人物风貌延伸感悟，行文节奏舒适宜人，阅读负担小，适合长时间持续品读，摆脱流水账弊病。做到记事加思考双重表达，不会单纯平铺直叙。有效提升文章深度，是优秀写作范本。
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