今天——七月七日，是芦沟桥事变五十周年纪念日。我觉得我有些话得跟我们邻国日本的同龄人—中学生说说。
我听老师说，五十年前那场给中国人民带来深重苦难的战争，并不是出自日本人民的意愿;日本人民也反对战争，军国主义同样给日本人民带来大量生命财产的损失。
但是前两年，日本却发生了“教科书事件”。日本一小撮别有用心的人，利用职权上的方便，竟然不顾当日被侵略国家以及本国人民的感情，妄图篡改历史，将二次大战‘侵略”、“破坏”内容从教科书中抽走，代之以“进人”、“共荣’等自欺欺人的字眼。造舆论的目的是欺骗，而将欺骗写人教科书，通过课堂对整个一代进行毒害，那用心是非常险恶的，后果是非常严重的。日本人民，包括日本的青年学生，没有忘记历史，没有忘记杀害二千万中国人民的那场战祸，你们起来斗争，勇敢揭露，加上东亚人民的声讨，终于使得一些人的行为有所收敛。
一种力量是不会很快地消灭的，继“教科书事件”之后，又出现日本领导人带头参拜靖国神社的事件。怀念死者，是因为他们曾经对民族、国家;家族作出过贡献，而赫然供着杀中国人民，也杀日本人民的战犯的神社，政府要人却带头参拜，那意味着一种什么势力在抬头?我们清楚，你们当然同样清楚。每年都有不少日本同学到我国来共叙友情，共结和平纽带，我们可要警惕破坏两国人民友好的力量的滋长啊!
最近，日本又发生了光华寮事件，既然日本与之建交的是一个中国，为什么又节外生枝，弄出个光华寮事件来呢?事件间是有联系的，我觉得日本有一股势力，说是恶势力也不为过，这股势力时隐时现，我们可得警惕啊!
我们两国青年学生要的是和平环境，要的是中日人民的世代友好，所以我们不仅应了解以上各事件发生的前因后果，同时更要起来揭露，与之斗争，恶势力非打下去不可。
写作思路解析
作者共情能力较强，善于运用层次丰富的远近结合塑造空间美感拉近和读者距离，感悟贴合现实生活，观点接地气，不会空洞悬浮脱离实际。文字亲和易懂，没有距离感。叙事贴近普通人感受，读者容易代入，传播感染力强。
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