曾经与如今初二作文
那还是曾经
我小时的最后一个生日
寒假的最后一天
还记得你们来了
还记得你们送了我这世界上最好的礼物
还记得你们曾经的模样
还记得你们的真诚
曾经
我们奔跑在联小的.操场上“站树”
曾经
我们学习在联小的教室
曾经
我们接受老师的愤怒与失望
曾经
我们听着老师说：“对你们希望越大失望就越大。”
曾经
我们围成一圈，他跳过了蹲下的她。
曾经
我们一起踏过了墓地。
曾经……
……曾经
可，那都只是曾经
而……
如今，我们各自登上了属于自己的舞台……
如今，昔日的嬉戏已变成玩笑……
如今，联小建起了“防卫墙”……
如今，我们在无法踏进联小……
如今，见面的机会甚少……
如今，共同语言，在哪儿。
如今，我哭了……
可再没有那句“快得嘞”kuaidelei
再没有你递给我的纸巾
再没有你为我取下的英语本
再没有随便一个人掠过我的身旁，留下一阵微风。
昔日里的曾经，如今都烟消云散了吧……
吧，吧，吧……
【曾经与如今初二作文】
写作思路解析
叙事节奏拿捏得当，依托真实鲜活的事例叙述支撑文章观点串联多个场景，叙述完整层次分明，事件起因经过结果交代清晰完整。场景切换流畅有序，不会杂乱无序。笔墨分配均衡，整体观感和谐统一。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：73分（满分100）
综合点评
作者拥有不错的观察能力，善于记录亲身经历，素材充满生活气息。叙事完整通顺，语句流畅。段落之间过渡方式单一，多处依靠直白连接词，文字流畅度还有优化空间。
改进建议
叙事兼顾起因、经过、细节、感悟，内容更加丰满。有意识控制段落篇幅，避免出现超长段落。
作文优点
全文思路统一，不会中途偏离主题。叙事完整清晰，能够让读者快速读懂事件全貌。
存在不足
文章升华力度不足，叙事结束之后感悟较为浅显，没能进一步拔高主旨。描写手法运用单一，过多依靠叙述，环境、神态、细节描写运用较少，写作手法略显单调。