生死抉择初一作文
一进教室，老师就让大家在本子上面写出最亲的五个人。此时，同学们有的满脸疑惑，好像在问为什么，有的在东瞅西看，看看别人在写什么，还有的在本子上认认真真的写出自己最亲的五个人而我则在仔细的思考，老师的'葫芦里到底卖的什么药。
这是老师又说，要把五个人中划掉一个人。这是，同学们有的说啊！有的脸上流露出来伤心的样子，还有的正在仔细的思考。而我，正在脑子里想，谁对我最好，谁和我最舍不得分开。过了一会儿，我下定决心要把同学划掉。在我划掉她的一瞬间，我的心猛地疼了一下，有一点舍不得。就在这时，老师让我们再划掉一个人，而此时同学们都有点开始恨老师，老师为什么要为难我们。此刻，我的心里迷糊了不知道划谁。终于决定了划掉奶奶。此时我的脑子里出现了，奶奶与我发生的一系列开心的事情。意想不到的事情发生了，老师竟然再次让我们划掉一个人，老师已经让我们划掉三个人了。我的心里一阵疼。剩下的只有嫂子，爸爸和妈妈了。我只好无情的把嫂子划掉了。我的头脑里显现出来，嫂子辛辛苦苦给我织的围巾，我不禁掉下了眼泪。
虽然这只是一个游戏，但让我们痛哭流涕，这是我们明白了，一定要珍惜我们和亲人在一起的时光，不然时间一但错过，将不再回来。
还剩两个人，他们是爸爸和妈妈。此时，我真的很害怕，害怕老师让我们再划掉两个人。可是，这一切都发生了，老师真的再一次让我们为难。我的心碎了，一直在哭，一直在痛苦的流泪。过了很长时间，我仍旧没有把爸爸妈妈划掉，因为我真害怕回家见不到他们了。这是，我又想起了爸爸妈妈和我在一起的快乐时光，这是我刚擦干的脸，一下子又有被我的眼泪打湿了。
【生死抉择初一作文】
写作思路解析
善于调动多重感官体验，依靠自然流畅的融情于事让情感不空洞构建画面，文字饱含浓郁生活气息，场景真实可感，自带浓厚烟火味，带来极强的阅读代入感。不局限单一描写角度，调动多种感官丰富文本内容。文字画面感充沛，读者可以轻松想象文中场景，写作手法值得借鉴。
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