保护河流人人有责六年级作文
在这个星期天，我们举行了寻访美丽河流的假日小队活动。我们坐了水上巴士来到了拱宸桥。水上巴士是两层的，里面的座椅很舒适。坐在上面感到舒服极了。外面的风景可以一览无余的望到底。我看到京杭大运河的水质不是很清澈，河水上有一些餐盒、塑料袋等等的垃圾。我们在拱宸桥上游览了很多风景。虽然天气很热，但是桥上还会有一丝丝凉风吹来，带来一丝清爽的感觉。
我们还发现现在的河流都不干净了，也不清澈见底了。我们国家也提出了五水共治的`政策。就是为让河水更洁净，保持原本的相貌。我们一定要节约用水，不乱丢垃圾在河道里。水资源的严重短缺正威胁着我们后人的生存，不良的用水习惯是造成水危机和水污染的祸根之一。所以我们要改正错误。
经过这次假日小队活动，我还了解了京杭大运河水质情况：在以水资源富足著称的江苏、浙江两省境内，大运河还是许多城市的饮用水源地和地下水资源补给源。然而，近年来，随着苏、浙两省社会经济高速发展，工农业取水量和污水排放量的增加，大运河水污染问题日渐突出，这条黄金水道正在成为沿岸污染点源的排污管道，造成严重的水质型缺水，局部河段水体呈现恶化趋势，水体自净和生态修复能力降至最低点，断面水质监测达标率不容乐观。
为了让我们赖以生存地球更美好，让河流清更澈见底，我们少年儿童——未来的主人邮政义不容辞的责任。让我们都来做环保小卫士，自觉得保护好身边的河流，从一点一滴的小事做起，保护河流，人人有责。
【保护河流人人有责六年级作文】
写作思路解析
善于调动多重感官体验，依靠富有情趣的拟人修辞赋予事物灵气构建画面，叙事留白恰到好处，不必事事写尽，给予读者想象空间，带来极强的阅读代入感。不局限单一描写角度，调动多种感官丰富文本内容。文字画面感充沛，读者可以轻松想象文中场景，写作手法值得借鉴。
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