我怎么闯过这堵墙六年级作文
我的心里一直有着一堵墙，我总是努力着要去闯过这堵墙，可是无用的我从一年级闯到现在，都没有闯过这堵墙，这堵墙，好像时刻在告诉我，如果你回答问题不好，那同学们都有可能笑你，你还是别去的好，静静的坐在位子上听他们讲就行了。所以上课的时候，我很少举手发言。
记得有一次，那时侯，我还只读二年级，性格开朗、活泼，但脾气很暴躁，那当然都是和同学们玩耍的时候的我，但是只要铃声一响，跑进的我就鸦雀无声了，什么也不会回答，老师提出问题，别的`同学都举起了手，只有没胆量的我，已经想好了的答案，却不敢举手，有时就连朗诵都萎萎缩缩的。那次，老师请同学们朗诵一段话，我还是和往常一样，端正地做在位子上，看同学们一个个的朗诵，却没有把自己的手牵起来，等同学们都已经朗诵完诗歌以后，老师把少数几个没有举起手来的同学也叫了起来朗诵课文，我的心绷紧紧的，怕自己站起来后紧张而读得疙疙瘩瘩的，而且也没有一点儿，老师叫到了我的名字，我一时没有反应过来，等老师第二次叫到我，我才知道，站起来后，果真不出所料，朗诵得疙疙瘩瘩的，使全班同学都捧腹大笑起来，我心里很伤心，怪自己没有把课文朗诵好，怪自己过于紧张，怪自己……很多很多。
到了现在，我都没有改过，就比如今天吧，老师让我们有感情的背诵《浪花里的一滴水》，我好想走向讲台，为大家有感情的背诵课文，可是又迈不出第一步，没办法，只能安静的坐在位置上面听他们背诵，但我心里也不时的在想：他们为什么就能勇敢地走向讲台，为什么我作不到，其实我也能，而且，也许我会比他们做得更好。可是后来，我还是没有走上讲台。
我总是在激励自己，我一定要闯过这堵墙，大胆的举起自己的手。我会成功的！
【我怎么闯过这堵墙六年级作文】
写作思路解析
善用水乳交融的情景交融升华情感表达进行渲染，感悟贴合现实生活，观点接地气，不会空洞悬浮脱离实际，让文章中心主旨更加鲜明突出。围绕核心不断强化表达，全文目标清晰，不会偏离主题。叙事、细节、感悟相互配合，共同支撑文章立意。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。