以我的老师为题优秀四年级学生作文
我的老师一
大山英语学校有一位外教老师，我每个星期日下午去上课都能和他见面。
他是一个大个子黑人，他穿着打扮都和中国人一样，剃平头。喜欢穿牛仔裤运动鞋。
他除了牙齿白，其他都是黑。难怪调皮的同学背后称他“老黑”。
他非常幽默，常常逗得我们发笑，教室里不断地传出阵阵笑声。他教我们读英语课文，那纯正的语音，我们佩服极了。但他中文普通话说得没有我们好，下课时，他还向我们请教，让我们纠正他的发音。
上课时，他认真地教我们学英语，下课时，他和我们一起跳舞，一起做游戏。他经常用他那黑黑的大手摸摸我的头，指着我的肚子说“你这小胖胖今天又吃什么好的'啦”。我用英语回答他“NO，NO，NO”。
我很喜欢我的这位外教老师，他幽默风趣，给我带来许多快乐，在英语口语大赛中他还给了我难忘的掌声。
我的老师二
我们的冯老师高高的个子，大大的眼睛，长长的披肩发，常常带着灿烂的微笑。
冯老师很能包容我们的“错误”，记得有一次。一个同学没有写完作业，被冯老师查出来了，但并没有在课堂上点名，而是下课后把他叫到跟前，对他说：“你不应该不完成作业，作业是学生们必做的事，如果你不完成作业，老师就无法知道你对昨天的知识掌握了多少。”那个同学的脸红了。说：“老师，我以后再不会不完成作业了。”
冯老师还很爱运动，听爸爸说，冯老师的排球打的可好了！别看她是个女的，但是打的球像男人打的一样很有力量。
冯老师很关心我们。有一次，一位同学生病了，冯老师马上把他送到医务室，给他量体温、吃药，但还是不行，冯老师马上给他的家长打电话，并让家长把他接回家。
这就是我们的冯老师，一个既爱运动，又有爱心的好老师！
写作思路解析
素材取舍十分明智，无关内容一笔带过，集中笔墨运用意蕴悠长的借景抒情实现情景共生刻画重点，善于捕捉生活点滴小事，从平凡日常中挖掘独特写作素材。详略把控到位，重点突出。不会面面俱到导致内容松散，谋篇思路清晰。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。