叮铃铃……上课铃响了，我们马上回到教室，等待着老师的到来。
“上课”，“起立”，“老师您好”。老师说：“今天，我们举行小组生字比赛，好吗!”我们兴奋地齐声回答“好”。
小组生字比赛开始!我的小组连忙分工。我来说怎样记这个字，一号读拼音，二号读部首，共几画，三号讲字在字典里的解释，五号讲组词。组长分配完后急急忙忙的查字的解释，组的词语有多少。到了时间，我们紧紧张张的坐好，等待着。拿红旗并不那么容易，还要考纪律，纪律不好就没红旗。我们一个个像练气功一样的坐着，静得一根针掉在地下都听得见声音。我们在比赛中尽量说词语，组词语，绞尽脑汁去想，半天才说了二十几个，眼看要取胜了，但是就差儿个，给其它组拿到了红旗。我们第五组也不甘落后，只要纪律好就可以拿红旗，不出所料，给我们的小组拿到了纪律红旗。我高兴得一蹼三尺高。高兴得手舞足蹈。其它的小组没拿到红旗都垂头丧气。老师让他们不要灰心，他们听了老师的安慰，个个又打起精神，准备夺取下次比赛的红旗。
这样的比赛，我太喜欢了，这样就可以增长知识和积极性等。
小组生字比赛培养了同学们的主动性、自主性和创造性。在哪里表现得出来呢?如自主性。自己干自己的，会安排。
创造性就是能把自己想到的东西表达出来，例如组词，能让我们更有创造性。
比赛时，我们肯动脑去想，就是主动性。
小组的生字比赛能让我们从比赛中获取知识。把一个字组成许多词，让我领悟语文的乐趣，我在里面学习的不仅是知识，也学到了小组之间要合作，才能为小组争光。小组的生字比赛让我知道了要积极发言，才能得到好成绩。
这种语文的学习方法让人感到学习语文有那么多的乐趣，使我们更加主动地从语文中学习更多知识。
一句话，语文使我懂得了乐趣，懂得怎样小组配合。
写作思路解析
不局限于单一角度叙述，灵活运用视野开阔的主客结合切换观察视角，清晰展现文章中心思想，叙事松紧控制得当，张弛交替，避免全程单调平铺直叙。文章视角多元，不会局限单一维度，内容层次得以拓宽。行文流畅连贯，观点明确，素材选用恰当，完成度较高。
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